16．氧氣具有如下性質(zhì)，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣是無色無味氣體
B．氧氣的密度比空氣大，但比二氧化小
C．氧氣能助燃，許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒
D．氧氣微溶于水，溫度升高，氧氣的溶解度小

分析 根據(jù)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義和本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析判斷，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，二者的本質(zhì)區(qū)別：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．

解答 解：A、氧氣是無色無味氣體，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤．
B、氧氣的密度比空氣大，但比二氧化小，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤．
C、氧氣能助燃，許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒，必須通過燃燒這一化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，為化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
D、氧氣微溶于水，溫度升高，氧氣的溶解度小，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，正確理解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)本質(zhì)區(qū)別（是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來）是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．碳和碳的氧化物是自然界龐大的家族．回答下列問題：
（1）金剛石硬而石墨軟，是由于碳原子排列方式不同．
（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂亂砍濫伐，使空氣中的CO2的含量上從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖．
（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2與氫氣在催化劑和加熱條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為甲烷和水，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O．
（4）碳的兩種氧化物可以互相轉(zhuǎn)化．寫出CO2轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水在地球上儲量很大，分布范圍也很廣，但可供人類直接利用的淡水卻非常少．
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法不會造成水體污染的有CD（填序號）．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．生活污水直接排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．合理使用化肥、農(nóng)藥
（2）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是吸附，利用其物理性質(zhì)（填“物理”、“化學(xué)”）．
（3）含有較多可溶性鈣鎂礦物質(zhì)的水被稱為硬水，可加入肥皂水區(qū)分，由于該過程不能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，所以生活中常用煮沸的方法將硬水軟化；
（4）遠(yuǎn)離陸地的海島可以利用“太陽能海水淡化裝置”緩解淡水不足的問題．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填序號）；
A、分子數(shù)目  B、分子種類   C、分子間隔
②將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵； 
（2）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
（3）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷； 
（4）石蠟在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳；
（5）過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．2克氫氣和16克的氧氣恰好完全反應(yīng)生成18克水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）生活中的下列物質(zhì)屬于混合物的是AB（填序號）；屬于純凈物的是C．（填序號）A．礦泉水    B．澄清石灰水    C．蒸餾水
（2）寫出空氣中2種主要成分的化學(xué)式N2、O2．水由水分子構(gòu)成，銅由銅原子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成．
（3）食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、水和氯化鈉．以上涉及的物質(zhì)中共有三種元素．1個醋酸分子中含有的氫原子個數(shù)為4，氯化鈉中陽離子的符號為Na+．
（4）臭氧（O3）是一種具有特殊腥臭味的氣體，臭氧和氧氣性質(zhì)不同的根本原因是氧氣分子和臭氧分子的構(gòu)成不同．
（5）汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮（NO），他們都是城市空氣的污染源．治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”，使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳和氮?dú)猓∟2）．
①下列敘述不正確的是B（填序號）．
A．該過程中原子都沒有發(fā)生變化
B．該過程中所有元素的化合價都發(fā)生了變化
C．該過程既不屬于化合反應(yīng)一，也不屬于氧化反應(yīng)
②減少汽車尾氣污染的措施為ABC（填序號）．
A．使用清潔燃料    B．推廣使用電動汽車     C．低碳出行
③2013年諾貝爾化學(xué)獎授予了把計算機(jī)模型應(yīng)用于化學(xué)研究的三位科學(xué)家．針對他們的研究，下列項(xiàng)目屬于化學(xué)研究對象的是AB（填序號）．
A．電子完成從一個原子核外向另一個原子核外的遷移
B．計算機(jī)的操作過程
C．揭示了植物綠葉中發(fā)生的光合作用過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．四硫化鈉（Na2S4）固體可代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．反應(yīng)原理：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH

【實(shí)驗(yàn)資料】①上述反應(yīng)過程中溫度變化不明顯．
②Na2S4、NaOH均可溶于水．S為淡黃色粉末，不溶于水．
【實(shí)驗(yàn)過程】①取適量四硫化鈉固體放于試管中（如圖1所示，夾持裝置已略去）
②向該試管中加入10mL水，迅速塞進(jìn)橡皮塞，充分震蕩，測量液面至橡膠塞下沿的距離．記錄數(shù)據(jù)h1（如圖2所示）．
③將該試管插入水中（如圖3所示）．拔下橡皮塞，觀察到塞緊橡皮塞．將試管取出．倒過來測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2．理論上h1：h2=5：4
④按照①-③再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次，3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示
第1次第2次第3次
h1/cm   11.0    11.4    11.6
h2/cm   8.7    9.1    9.2
【解釋與結(jié)論】根據(jù)第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20.9%（結(jié)果精確到0.1%）
【反思與評價】在實(shí)驗(yàn)過程?中，若向試管中加水后沒有迅速塞緊橡皮塞，則所測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將會偏小（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從小南河中取了水樣，觀察到：水樣呈綠色，有異味且渾濁，還有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水中加明礬攪拌溶解，靜置一會后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體顆粒；
（2）再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味；
（3）為了判斷經(jīng)上述操作獲得的水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．南海是我國國四大海域中最大、最深、自然資源最為豐富的海域，南海不但資源豐富，還是亞太地區(qū)海運(yùn)的“咽喉要道”，這里有世界上最繁忙的航線，因此引起周邊國家的窺視．
（1）海水屬于混合物（填“純凈物”、“混合物”或“化合物”），海水曬鹽屬于物理變化 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）金屬鎂大部分都是從海水中提取得到，鎂條燃燒時會發(fā)出耀眼的白光，因此可以用于做照明彈，閃光燈及焰火等，其燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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同步練習(xí)冊答案