課堂上,同學(xué)們以“假如沒(méi)有了…”為話題進(jìn)行了討論,以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn),其中不合理的是
( 。
A、假如沒(méi)有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在
B、假如沒(méi)有了氧氣,鋼鐵就不會(huì)生銹
C、假如沒(méi)有了摩擦力,行駛的汽車就無(wú)法停下來(lái)
D、假如沒(méi)有了二氧化碳,就不會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),人類就能在地球上幸福的生活
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù),二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分,質(zhì)量不會(huì)隨引力的消失而消失;鐵在與水和氧氣同時(shí)存在時(shí)易生銹;沒(méi)有了摩擦力,汽車無(wú)法停下來(lái);二氧化碳的存在能使地球上有適宜的溫度,據(jù)此解答.
解答:解:A、質(zhì)量不會(huì)隨引力的消失而消失,正確;
B、鐵在與水和氧氣同時(shí)存在時(shí)易生銹,沒(méi)有了氧氣,鋼鐵就不會(huì)生銹,正確;
C、行駛的汽車停下來(lái)需要摩擦力,沒(méi)有了摩擦力,行駛的汽車就無(wú)法停下來(lái),正確;
D、二氧化碳的存在能使地球上有適宜的溫度,沒(méi)有了二氧化碳,則地球上的溫度會(huì)變低,人類無(wú)法生存,錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)的物理和化學(xué)知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用名稱或化學(xué)式填寫(xiě):
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
;
(2)地殼里含量最多的金屬元素是
 
;
(3)被稱為理想的“綠色能源”的氣體
 

(4)天然氣的主要成分是
 
;
(5)通常人們所說(shuō)的“三酸二堿”,其中并不屬于堿的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng),打開(kāi)夾可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B的組合
可能是:硫酸和
 
 氣體;或氫氧化鈉溶液和
 
 氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列氣體屬于稀有氣體的是( 。
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、氦氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,肯定不能采用的是( 。
A、白磷自燃
B、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
C、加熱高錳酸鉀
D、水結(jié)冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)圖中的敘述合理的是(  )
A、
如圖:該試驗(yàn)應(yīng)用了光的反射定律
B、
如圖:該裝置可用于給固體加熱制取氣體
C、
如圖:可以直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
D、
如圖:實(shí)驗(yàn)電路中,電壓表測(cè)量的是L2兩端的電壓

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

每年暑假要結(jié)束時(shí),新鮮味美的藍(lán)紫色藍(lán)莓開(kāi)始上市,藍(lán)莓是東北林區(qū)特產(chǎn),富含維生素C、維生素D和多種氨基酸,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,每百克鮮果中維生素C高達(dá)53毫克.下列有關(guān)維生素對(duì)人健康的作用,認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A、重要的供能物質(zhì)
B、調(diào)節(jié)新陳代謝
C、預(yù)防疾病
D、維持身體健康

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于分子、原子的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、分子、原子都在不斷的運(yùn)動(dòng)
B、原子由分子直接構(gòu)成
C、原子失去電子形成陽(yáng)離子
D、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

AgNO3受熱、見(jiàn)光均易分解,應(yīng)妥善保存.現(xiàn)有一定量AgNO3溶液要保存在下面某個(gè)容器中,選擇正確的儀器是( 。
A、
無(wú)色細(xì)口瓶
B、
無(wú)色廣口瓶
C、
棕色細(xì)口瓶
D、
棕色廣口瓶

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