如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的裝置圖.
請改正圖中的至少三處錯(cuò)誤.
 
 
;
 

(2)檢驗(yàn)氧氣的方法是
 

(3)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)
 
,該反應(yīng)類型是
 

(4)如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中,出現(xiàn)了下面的現(xiàn)象,請你指出產(chǎn)生的原因:①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集的氧氣不純
 

②試管炸裂
 

③水槽中的水染成紫紅色
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
為了便于氣體導(dǎo)出,導(dǎo)管伸入試管應(yīng)該盡量短一些;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;
(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(4)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗.
解答:解:(1)圖中的三處錯(cuò)誤及其改正方法是:
錯(cuò)誤:試管口向上傾斜,如果試管口向上傾斜,會(huì)導(dǎo)致水蒸氣冷凝、回流至試管底部,把試管炸裂;改正:試管口略向下傾斜;
錯(cuò)誤:導(dǎo)管伸入試管太長,如果伸入太長,不利于氣體導(dǎo)出;改正:導(dǎo)管伸入試管剛剛露出橡皮塞;
錯(cuò)誤:試管口沒有塞一團(tuán)棉花,如果不在試管口塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀伸入時(shí)會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管;改正:在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:錯(cuò)誤:試管口向上傾斜;改正:試管口略向下傾斜;錯(cuò)誤:導(dǎo)管伸入試管太長;改正:導(dǎo)管伸入試管剛剛露出橡皮塞;錯(cuò)誤:試管口沒有塞一團(tuán)棉花;改正:在試管口塞一團(tuán)棉花.
(2)檢驗(yàn)氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入該氣體中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
故填:把帶火星的木條伸入該氣體中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
(3)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).
(4)①如果裝置漏氣,收集前集氣瓶中的水不滿,會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純.
故填:裝置漏氣,收集前集氣瓶中的水不滿.
②如果沒有預(yù)熱,加熱前試管外壁有水,試管觸及燈芯,會(huì)導(dǎo)致試管炸裂.
故填:沒有預(yù)熱,加熱前試管外壁有水,試管觸及燈芯.
③如果試管口不塞一團(tuán)棉花,會(huì)導(dǎo)致水槽中的水染成紫紅色.
故填:試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
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“關(guān)愛生命,擁抱健康”是永恒的主題.下列作法不利于人體健康的是( 。
A、多食用水果蔬菜,給人體補(bǔ)充維生素
B、防止水產(chǎn)品變質(zhì),不能用甲醛浸泡水產(chǎn)品
C、向易變質(zhì)的食品包裝袋中充入氧氣
D、胃酸過多的病人應(yīng)少吃桔子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法中,有益于人體健康的是(  )
A、為了殺菌和保鮮,用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
B、為了預(yù)防肥胖只吃蔬菜,不吃肉蛋類食品
C、為了給人體補(bǔ)充鐵元素,在麥片中加少量鐵粉
D、為了使火腿腸保鮮,加工時(shí)加入亞硝酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中常見的下列各種“水”屬于純凈物的是(  )
A、涼開水B、礦泉水
C、蒸餾水D、硬水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生利用了如圖所示的裝置進(jìn)行過濾黃泥水.
(1)指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)指出右圖中的二個(gè)錯(cuò)誤:①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小剛電解水實(shí)驗(yàn)的裝置.試回答下列問題:
(1)由圖可以看出,實(shí)驗(yàn)
 
.(填字母)
a.未開始      b.剛開始       c.已進(jìn)行一段時(shí)間
(2)A試管與
 
極相連收集到
 
氣,B 試管與
 
極相連收集到
 
氣,體積比大約是:
 
. 檢驗(yàn)A內(nèi)氣體的方法是用
 

(3)寫電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
.(填字母)a.分解反應(yīng)  b.化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制取和收集;③氧氣的制取和收集.考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題.
I.甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:
(1)如圖中儀器A的名稱是
 
;甲同學(xué)抽到的考題是
 
(“填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是
 
;寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)如圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是
 
(填字母標(biāo)號(hào)),其中裝置有誤的是
 
(填字母標(biāo)號(hào)),改正的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn).請你幫助回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是(選填序號(hào))
 
;.
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                  ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水  ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是
 

(3)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約60℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多.由此得出影響雙氧水分解的因素是
 

(4)雙氧水分解的化學(xué)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)溶解度曲線的意義及應(yīng)用,然后根據(jù)圖示回答問題.
(1)P點(diǎn)的含義:
 

(2)將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液溫度由t2℃降至t1℃析出晶體最多的是
 
,無晶體析出的是
 

(3)t2℃時(shí)abc三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(4)t2℃時(shí)20gA物質(zhì)溶于100g水中形成的溶液是否飽和?答:
 
若不飽和,可以
 
,使它變成飽和溶液.
(5)要使C的不飽和溶液變成飽和溶液可以采用的方法有
 

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