(科學(xué)探究題)二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水．現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用如圖所示的裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中有關(guān)問(wèn)題：

(1)假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．

(2)設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．

(3)查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括(填寫編號(hào))________．

①SO2易溶于水�、谒崮苁�?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅�、跾O2能被濃硫酸干燥

(4)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明________．

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴在藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有SO2氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明________．

③裝置E的作用是________，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(5)結(jié)論：原假設(shè)________(填“成立”或“不成立”)．

答案：
解析：

(3)①②③(缺一不可)　(4)①SO3不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色�、谒荒苁顾{(lán)色石蕊試紙變色，SO2能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變色　③吸收SO2氣體，防止倒吸　SO2＋2NaOHNa2SO3＋H2O　(5)成立


提示：

此題考查的內(nèi)容有：氣體的制取和性質(zhì)的驗(yàn)證；科學(xué)探究的一般過(guò)程的掌握．生成的SO2首先通過(guò)濃H2SO4干燥，然后經(jīng)過(guò)C和D，對(duì)比可知，SO2能與水反應(yīng)生成酸，進(jìn)而使試紙變色，由于SO2是有毒氣體，因而需對(duì)尾氣進(jìn)行處理．


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年全國(guó)中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)4氧氣的性質(zhì)與制備（包括催化劑） 題型：選擇題

（2011年四川眉山，16題）對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（      ）

 

 

A、同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D、反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

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A、同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D、反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011年四川眉山，16題）對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（     ）
A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D．反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年全國(guó)中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)4氧氣的性質(zhì)與制備（包括催化劑） 題型：單選題

（2011年四川眉山，16題）對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（     ）

A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D．反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

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