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【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置,回答下列問題

(1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱

①._______________②. ______________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為______,所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填序號,下同),收集氣體的裝置為_____,試管口放一團棉花的目的是________________。

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,選用的發(fā)生裝置為___________(填字母)。

【答案】試管 集氣瓶 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 A CE 防止高錳酸鉀顆粒堵塞導氣管 B

【解析】

(1).試管。②集氣瓶。

(2)高錳酸鉀在加熱的條件下發(fā)生分解反應生成氧氣、錳酸鉀、二氧化錳,加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氧氣的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,故選CE。試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒堵塞導氣管。

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,選用固液常溫型裝置,故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2018江蘇省園博會在美麗的儀征棗林灣舉行。

(1)園博園上空飄浮著巨大的氣球,為了安全,氣球內充入的氣體是____(填字母);

a.氧氣 b.空氣 c.氫氣 d.氦氣

(2)園博園的主展館中應用了下列技術,其中能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!钡氖____(填字母);

a.用竹、藤等天然材料建造場館 b.構建生態(tài)綠化墻面

c.用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應 d.大量使用一次性塑料餐具

(3)園區(qū)觀光車用甲烷(CH4)作燃料,寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式:_____;

(4)園區(qū)內有多處供水點。其中的飲用水處理步驟如下圖所示:

步驟①對應的作用是利用活性炭的_____性;

(5)如上圖,某同學為驗證園區(qū)內空氣中是否含有少量二氧化碳,將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此,你認為該同學應該____(填字母);

a.得出空氣中沒有二氧化碳的結論 b.得出空氣中含有少量二氧化碳的結論

c.繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 d.撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣

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【題目】如圖為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖。

請回答下列問題:

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=__________.

(2)表中具有相對穩(wěn)定結構的元素是___________.

(3)一個鋁離子的符號是____________,若某種鋁原子的相對原子質量為27,則它的中子數(shù)為__________.

(4)上述元素原子的共同點是____________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】時下有些“非主流”的青少年喜歡染發(fā),但其并不知道染發(fā)時用到的著色劑對苯二胺,是一種有毒化學藥品,對身體傷害很大。學習了化學知識的你,還打算染發(fā)嗎?已知“對苯二胺”化學式為 C6H8N2,回答下列問題:

(1)對苯二胺中由__種元素組成,一個分子中含有__個原子, 碳、氫、氮原子的個數(shù)比為____;

(2)對苯二胺的相對分子質量為_______;

(3)對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為________

(4)對苯二胺中碳元素的質量分數(shù)為_______。(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以與許多物質發(fā)生化學反應。下圖是探究氧氣化學性質的實驗裝置。

(1)寫出A裝置中發(fā)生反應的文字表達式:________________

(2)B裝置中的物質X燃燒后,生成一種刺激性氣味的氣體。你認為物質X可能是______(填名稱),該裝置中反應的文字表達式______________

(3)裝置BC的集氣瓶里都預先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用細沙來代替水的是裝置___________(“B”“C”).

(4)若裝置C實驗失敗,可能的原因是__________(填序號)。

①未打磨生銹的鐵絲 ②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時才伸入 ④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間

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【題目】人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水。請回答:

(1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質,該水屬于__(填“軟水”或“硬水”)。

(2)“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如下圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)

④中超濾膜的作用是____; (填字母。下同);

A.去除有害菌和部分病毒 B.吸附雜質 C.除去較大的不溶性雜質

若無生命吸管,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取______方法;下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是___________

(3)水是生命之源,人類的日常生活離不開水。

①某地方的井水中含有較多鈣、鎂離子,且有異味。圖1是自制凈水裝置,顆粒狀活性炭有_________作用。

②李智用圖2所示裝置,探究水的組成,通電一段時間后試管A、B中產生氣體體積比為________。

③如圖3過濾裝置缺_______儀器。指出圖3中另一個錯誤_______。

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【題目】在通常狀態(tài)下,氨氣(NH3)是一種無色、具有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,溶于水后可得到氨水。

⑴如圖甲所示,A、B試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花,實驗前止水夾處于關閉狀態(tài).實驗時,將少量濃氨水滴在A試管的棉花上,觀察到白色棉花變紅。再打開止水夾,幾秒鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____________,說明______________。

⑵圖乙為氨氣在純氧中燃燒的微觀示意圖,你能從該圖中獲取哪些信息?____________(寫一條)。

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【題目】同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成分產生了疑問,某學習小組對該反應產物中的氣體成分進行了探究。

〔猜 想〕

氣體產物全部是CO2氣體產物全部是CO ③氣體產物

〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

〔設計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究。

〔現(xiàn)象與分析〕

現(xiàn)象

結論

如果裝置B , 裝置C無現(xiàn)象

則猜想成立

如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C

則猜想成立

如果裝置B ,裝置C____________

則猜想成立

〔結論〕實驗現(xiàn)象證明猜想成立,同學們的疑問是合理的。

〔反思〕

1)同學們對CO產生的原因進行了

原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO;

原因二:反應C+2CuO2Cu+CO2中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產生了CO

請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理______________________________________________。

2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質碳在工業(yè)上的重要用途

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛(CH2O),其反應微觀示意圖如下。下列有關該反應的說法正確是______

A.甲醛(CH2O)中含有水分子 B.可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題

C.其中甲醛屬于氧化物 D.該反應________(屬于不屬于”)置換反應

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