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　　CO和CO2化學性質不同的主要原因是(　)

　　A．密度不同

　　B．溶解性不同

　　C．生成方法不同

　　D．分子構成不同

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小明同學在幫助老師整理實驗儀器的時候，發(fā)現(xiàn)兩種從未見過的儀器：具支試管和三口燒瓶，如圖所示：具支試管，三口燒瓶

（1）你認為以下實驗裝置中的反應容器能用具支試管代替的是________

（2）若用C作反應容器，則可用于________（填序號）
A．高錳酸鉀制氧氣　　　 B．實驗室制氫氣
C．干燥二氧化碳　　　　 D．實驗室制二氧化碳
（3）小明利用三口燒瓶設計了一個分離CO和CO2的裝置，如圖所示將CO和CO2的混合氣體從________（填“左”或“右”）導管通入，燒瓶中裝入足量的________，其間發(fā)生的化學方程式為________；待氣體全部通過后，重新準備好收集裝置，再打開分液漏斗，分液漏斗中滴入的液體為________，此時發(fā)生的化學變化的方程式為________；（該實驗整個過程中無沉淀產生 ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

馬琳、李娜、陳坤幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有①，②的儀器名稱：①　　　　　 �、�　　　　　 。

（2）馬琳用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的　　　 和　　　 （填字母）進行組裝。你認為A裝置中還缺少　　　　 ，該反應的化學方程式是：　　 　　　　　　　 。

（3）李娜用B和C裝置進行組裝來制取氣體：

①若制取氧氣，該反應的化學方程式是：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。

②若制取　　　 ，該反應的化學方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）陳坤查閱資料得知固體草酸（H2C2O4?2H2O）受熱分解的化學方程式為：

H2C2O4?2H2O　　　　　　　 CO↑＋CO2↑＋3H2O。如果他要用這個反應來制取CO，應選擇上述________裝置作為氣體發(fā)生裝置，　　　 裝置作為氣體收集裝置，還應在收集氣體的裝置前加裝一個裝有　 　　　　　　　　 的除雜裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。

　　　　　 A　　　　　　　　　 B　　　 　　　　　　　 C　　　　　　　　　　　 D　　　 E　　　　　　 　　 F 　　　　 G

（1）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　 。

上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題：

（2）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是　　　 （填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式　　　　　 ；檢驗改氣體的化學方程式是　　　　　　 。

（3）裝置B、C都可以用來制�。�2）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）若用G裝置收集（2）中制得的氣體，則氣體應從　 進（填a或b）

（5）小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應，制取CO2?并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是_____________（填序號）。

a．產生的CO2直接使石蕊變紅　 b．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

c．產生的CO?2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。

A　　　　　　 B　　　 　　 C　　　　 D　　　 E　　　　 F　　　　　 G

（1）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　 。

上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題：

（2）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是　　　 （填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式　　　　　 ；檢驗改氣體的化學方程式是　　　　　　 。

（3）裝置B、C都可以用來制�。�2）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）若用G裝置收集（2）中制得的氣體，則氣體應從　 進（填a或b）

（5）小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應，制取CO2?并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是_____________（填序號）。

a．產生的CO2直接使石蕊變紅　 b．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

c．產生的CO?2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如右圖所示的實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質不參加反應）。查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應：H2C2O4　 　　　 CO↑+CO2+H2O

通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識。

（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱___（填A或D）處，實驗結束時，應_____（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應對尾氣進行處理，其方法是：　　　　　　　　　 。

（2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物，其中B裝置的作用_______　　　　　　　 ；E裝置的作用___　　　　　　　　　　 ；

一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為 ___________________　　　　 _　　　 _。

（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù)。他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質量10.0 g，樣品與玻璃管的總質量為60.0 g,完全反應并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質量為57.6 g。計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為　　　　 。

（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質量分數(shù)。但按此方法實際實驗測定結果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是　　 。

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