【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。

1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_______________。

2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:a__________b____________c__________d_____________

3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):

________;②__________;③_________;④_______。

4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并___________(填正放倒放)在桌上。在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的______________

5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫(xiě)出操作上的原因):____________。

【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 酒精燈 試管 鐵架臺(tái) 水槽 酒精燈內(nèi)酒精超過(guò)了酒精燈容積的三分之二 用酒精燈的內(nèi)焰加熱 試管向上傾斜 試管口沒(méi)有塞棉花 正放 防止水槽中的水沿著導(dǎo)管流入試管,使試管炸裂 導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

1)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。

2a是酒精燈,b是試管,c是鐵架臺(tái),d是水槽

3)①酒精燈內(nèi)酒精超過(guò)了酒精燈容積的三分之二;②用酒精燈的內(nèi)焰加熱;③試管向上傾斜;④試管口沒(méi)有塞棉花。

4)氧氣密度比空氣大,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放在桌上。在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的防止水槽中的水沿著導(dǎo)管流入試管,使試管炸裂。

5)在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】碳是生命體的基礎(chǔ)元素,自然界中含碳元素的物質(zhì)占物質(zhì)總數(shù)的90%。下圖、、對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

1)圖對(duì)應(yīng)單質(zhì)的名稱是_______,圖對(duì)應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是_______

2物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途是化學(xué)學(xué)科思想之一。圖、對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異,是因?yàn)?/span>_______;它們的化學(xué)性質(zhì)上有相似性,是因?yàn)?/span>_______;寫(xiě)出圖對(duì)應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)及相關(guān)用途_______。

3)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是_______(填字母序號(hào))。

Ⅰ.常用一次性的木筷 Ⅱ.紙張正反兩面使用

Ⅲ.大力發(fā)展火力發(fā)電 Ⅳ.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),研制新型保溫材料

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【題目】下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)

C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D.實(shí)驗(yàn)室常用加催化劑分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣

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【題目】如圖是化學(xué)中常用的裝置,有如下用途:

(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從________ 端進(jìn)氧氣

(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從 ________端進(jìn)氧氣.

(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將 ________ 端接氧氣鋼瓶,通過(guò)觀察________就知道氧氣的輸出速度.

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【題目】酒精燈燈焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三個(gè)部分。為探究燈焰溫度,科研人員用特殊的測(cè)溫裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖),結(jié)果如下表示(探頭位置是指測(cè)溫探頭離燈芯的垂直高度)。

火    焰

焰    心

內(nèi)      焰

外    焰

探頭位置(cm

0.5

1.5

2.5

3.0

3.5

4.0

4.5

火焰溫度(℃)

537

670

775

806

801

750

667

平均溫度(℃)

603

794

708

1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),燈焰三部分溫度由低到高的順序?yàn)?/span>_________________。

2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),加熱實(shí)驗(yàn)時(shí),被加熱的儀器或物品應(yīng)該放置在__________位置較適宜。

3)燈焰焰心溫度較低,其原因可能是;_________________

4)實(shí)驗(yàn)中,若燃著的酒精燈中酒精不足,現(xiàn)要添加酒精,采取的操作是:___________

5)猜想:在酒精燈燈芯內(nèi)插入一根粗的銅絲,點(diǎn)燃酒精燈,酒精燈的燃燒會(huì)______________。

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【題目】如圖是小明在做加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)裝配加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí),需用到圖甲中儀器的有___________(填數(shù)字序號(hào))。

2)若高錳酸鉀里有雜質(zhì)(雜質(zhì)加熱不分解),為了測(cè)定高錳酸鉀的純度,小明用圖乙所示的量筒來(lái)測(cè)量產(chǎn)生氧氣的體積。為了使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,他開(kāi)始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是____________。

A 檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純度之后 B 導(dǎo)管口有氣泡剛冒出時(shí) C 冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)

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【題目】資料表明:有許多金屬的化合物對(duì)雙氧水的分解具有催化作用。為比較含鐵化合物和含銅化合物對(duì)H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答

1)小藥瓶?jī)?nèi)原有的空氣是否會(huì)影響催化效果的比較_____(填是或否)

2)本實(shí)驗(yàn)還需要一個(gè)工具:_____。借助于該工具,實(shí)驗(yàn)可過(guò)觀察_____來(lái)得出結(jié)論。

3)有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理其理由是_____你認(rèn)為還有什么其它改進(jìn)方法?_____。

4)如要比較過(guò)氧化氫溶液在不同溫度的分解速度,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)并用文字表述_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是我們完成實(shí)驗(yàn)的基本保障,你認(rèn)為以下操作正確的是( 。

A.傾倒二氧化碳B.給液體加熱

C.滴加液體D.過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀下列敘述后;卮饐(wèn)題

小葵查詢相關(guān)資料后,知道要配制某種濃度的NaOH水溶液100mL,需加入NaOH 16.0g。如圖的步驟一至步驟四為她在室溫下進(jìn)行此濃度溶液配制,以及溶液密度測(cè)量的步驟示意圖。步驟四完成后,經(jīng)老師提醒,才知道燒杯上的刻度標(biāo)示僅為參考之用,誤差較大。所以小葵待溶液溫度回到室溫后,再以量筒測(cè)量溶液的總體積如步驟五所示。

依測(cè)量的結(jié)果可知,用此方法和器材配制溶液確實(shí)會(huì)有較大的誤差。應(yīng)改用容量瓶等器材來(lái)配制溶液。小葵實(shí)際配制出的溶液密度最接近下列何者?(

A.0.86g/cm3B.1.10g/cm3C.1.16g/cm3D.1.22g/cm3

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