2015 年10 月，屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)了青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。

下列有關青蒿素的說法不正確的是

A．青蒿素是一種化合物

B．青蒿素由三種元素組成

C．青蒿素的相對分子質(zhì)量為292

D．青蒿素中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為15：22：5

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省鹽城市九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•邵陽）“恒大冰泉”是來自長白山的天然礦泉水，判斷“恒大冰泉”屬于溶液的依據(jù)是（ ）

①無色 ②混合物 ③化合物 ④均一性 ⑤穩(wěn)定性．

A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑤

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市順義區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

實驗室一般用鋅和稀硫酸反應制取氫氣。小明用此法制取氫氣時發(fā)現(xiàn)問題：制得的氫氣有刺激性氣味。

提出問題：氣味是哪來的？

查閱資料：鋅與濃硫酸發(fā)生如下反應：Zn + H2SO4ZnSO4 + SO2↑+ H2O

SO2無色有刺激性氣味的氣體，化學性質(zhì)與二氧化碳相似，且能使品紅溶液退色。

猜想與假設：可能是硫酸的濃度過高，產(chǎn)生了有刺激性氣味的SO2

設計實驗：小明試設計了如下實驗裝置，用于探究活動。

探究1：小明將發(fā)生裝置與C、E連接，用1：2、1：3、1：4等不同濃度的硫酸進行實驗。（溫馨提示：上述比值是稀釋濃硫酸時，濃硫酸與水的體積比）回答下列問題：

（1）C應連接的發(fā)生裝置是__________。

（2）利用該組實驗探究二氧化硫的產(chǎn)生與硫酸濃度的關系，小明判斷有SO2產(chǎn)生的依據(jù)是_________。

（3）小明的該設計中，應該還有后續(xù)裝置，其作用是__________。

探究2：探究SO2的體積含量。

小明想用C裝置中測定收集到的氣體中SO2的體積含量。應進行的操作是__________。計算二氧化硫含量的方法是___________。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市海珠區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

下表是硫分別在空氣、氧氣中燃燒的有關實驗。

（1）填寫表中的實驗現(xiàn)象。

（2）寫出以上反應的化學方程式 。

（3）硫分別在空氣、氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象，說明了 。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市海珠區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學設計了下列區(qū)別各物質(zhì)的方案，其中不可行的是

A．通過觀察來區(qū)分氧化鎂和氧化銅

B．用聞氣味的方法來區(qū)別一氧化碳和二氧化碳

C．用燃著的木條區(qū)分CO2、H2、O2

D．用蒸餾水來區(qū)別氧化鈣與碳酸鈣

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省肇慶市區(qū)九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：推斷題

已知在常溫下A為液體，B、C、F是氣體； 其中C是最輕的氣體，F(xiàn)是造成溫室效應的主要氣體；G為黑色固體單質(zhì)，H是白色不溶于水的固體，它們之間的轉(zhuǎn)變關系如圖，請回答下列問題：

（1）寫出有關物質(zhì)的化學式：C是 ；G是 ；H是 。

（2）寫出反應②的化學方程式 ，該反應的基本反應類型是 。

（3）寫出反應③的化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣西省九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：填空題

以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器，請回答下列問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：① _________ ，② _________ ；

（2）實驗室制取二氧化碳時，應選用的儀器是 _________ （填字母），有關反應的化學方程式是_________ ；某同學將燃著的小木條放在集氣瓶口，始終未看到小木條熄滅，出現(xiàn)這種情況的原因可能是_________ （寫出一條）；

（3）實驗室用以上提供的儀器制取氧氣，反應的化學方程式是 _________ ．

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科目：初中化學 來源：2016屆河南省鄭州市九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符號中，錳元素顯＋6價的是

A．MnO2 B．MnSO4 C．MnO D．MnO

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市九年級上學期第二次聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•桂林）人們常說菠菜中富含鐵質(zhì)，這里所說的“鐵質(zhì)”應理解為（ ）

A．鐵元素 B．鐵單質(zhì) C．鐵離子 D．鐵原子

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