18．如圖是一個驗證水的組成的裝置．A、B是兩個連通并帶有刻度的玻璃管（上端是帶開關(guān)的尖嘴管），C為連接在A、B中間的長頸漏斗，A、B下端是與直流電源相連的兩個電極．在向上裝置倒入水前開關(guān)均為關(guān)閉狀態(tài)．按下列的步驟填空：
（1）打開電源開關(guān)，幾分鐘后在A、B管中生成和氣體的體積比為1：2．則A管中的氣體是氧氣．證明A管中的氣體的最簡便的方法是用帶火星的木條檢驗是否復燃．
（2）則B管中的氣體是氫氣．證明B管中的氣體的最簡便的方法是用燃燒的木條進行檢驗，若氣體燃燒并發(fā)出淡藍色的火焰，證明該氣體是氫氣．

分析 本題主要考查電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論，還涉及實驗的操作步驟和要領(lǐng)，解題時要依據(jù)所學知識和實驗經(jīng)驗來解答．在電解水實驗中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣．

解答 解：（1）A管內(nèi)的氣體體積較小，是氧氣，B管內(nèi)氣體體積較大，是氫氣，氧氣與氫氣的體積比約為1：2；氧氣具有助燃性，可用帶火星的木條來檢驗；故填：1：2；氧氣；用帶火星的木條檢驗是否復燃；
（2）B管內(nèi)的氣體是氫氣，具有可燃性，可用燃燒的木條來檢驗，故填：氫氣；用燃燒的木條進行檢驗，若氣體燃燒并發(fā)出淡藍色的火焰，證明該氣體是氫氣．

點評 本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論（正氧負氫、氫二氧一）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．將氯酸鉀和二氧化錳的混合物32.5g加熱，完全反應(yīng)后，冷卻，稱量剩余固體為22.9g．求：
（1）產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量；
（2）原混合物里氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比（保留最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．用鋁作導線B．用金剛石切割玻璃
C．用氮氣作食品包裝袋的填充氣D．利用點燃的方法辨別棉毛織品

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，回答下列問題：
①大氣污染會引發(fā)哪些方面問題？溫室效應(yīng)；酸雨（答兩條）；
②造成大氣污染的主要原因有哪些？工廠廢氣；礦物燃料的燃燒（答兩條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在下列反應(yīng)中：
①木炭在空氣中燃燒；②硫磺在氧氣中燃燒；③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣； ④蠟燭燃燒
（1）屬于分解反應(yīng)的是③；
（2）上述①②兩個反應(yīng)中有許多共同特點，請你歸納出4條：A都是化合反應(yīng)；B都是氧化反應(yīng)；C反應(yīng)都放出大量熱；D反應(yīng)條件都是點燃等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．探究銅在空氣加熱的試驗中，你如何判斷銅是跟空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)（　　）
A．銅加熱后變黑
B．銅在加熱時燒紅了
C．銅加熱變黑后表面的黑色物質(zhì)擦不掉
D．在無氧的條件下，給銅加熱無論如何銅都不變黑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用四個圓表示A（氧氣）、B（鐵絲）、C（一氧化碳）、D（稀硫酸）四種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，如圖所示．請回答下列問題：
（1）將C、D兩個圓畫到圖中A、B周圍適當?shù)奈恢�，并標出物質(zhì)；
（2）反應(yīng)生成淺綠色溶液的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（3）A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后，再把燒杯放在天平上．
①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體，溶液有藍色變?yōu)闇\綠色
②最后天平的指針（填序號）c（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn) d．無法預測）．
（2）①乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，寫出反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，該反應(yīng)符合（填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律．
②若在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到在密閉容器中進行．
③從微觀角度解釋化學反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律在化學反應(yīng)前后，原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有如下裝置，請完成下列實驗．

（1）檢驗氫氣中是否含水蒸氣，可選用D（填裝置序號）．
（2）檢驗H2中是否含CO2，可選用B（填裝置序號）．
（3）某混合物氣體由H2、CO和CO2組成，若要確認這三種氣體的存在（假定各步吸收都是完全的）
甲同學采用的連接裝置的方法是：混合氣體→A→D→B
老師指出該裝置有誤，它只能確認出一種氣體，該氣體是氫氣．
乙同學將甲同學的方法改動為：混合氣體→B→C→A→D
老師指出該裝置有誤，它還有一種氣體不能確認，該氣體是一氧化碳．
丙同學經(jīng)過思考后在乙同學的原有裝置中又添加了上述所給裝置中的一個裝置，教師認為完全正確，該裝置是B，應(yīng)加在D裝置之后．（填何裝置前或后）

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