請用下列物質(zhì)的序號填空:

①金剛石 ②氫氣 ③氧氣 ④二氧化碳 ⑤氮?dú)?/p>

（1）最清潔的燃料:_____。

（2）會產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體:_____。

（3）自然界硬度最大的物質(zhì):_____。

（4）充入燈泡能延長使用壽命的物質(zhì):_____。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：河北省秦皇島市海港區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A.向一定量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

B.向等質(zhì)量的鋁、鋅中分別加入足量的等濃度稀鹽酸

C.完全分解等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液

D.一定量的鎂在過量的氧氣中充分燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省新鄉(xiāng)市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯誤的是（ ）

A. CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用

B. 通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水

C. CO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

D. 一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源：貴州省畢節(jié)市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，建設(shè)美麗寧波。下列做法不符合該理念的是

A.對河道開展清淤保潔工作 B.提倡步行或騎單車等出行

C.燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置 D.提倡焚燒秸稈增加土壤肥力

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科目：初中化學(xué) 來源：貴州省畢節(jié)市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

如下圖所示，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。


 

氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
 

反應(yīng)前
 

35．6
 

反應(yīng)后
 

34.8
 

（l）反應(yīng)中二氧化錳的作用是 。

（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為 g（結(jié)果精確到0. 1 g，下同）。

（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過程。

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科目：初中化學(xué) 來源：貴州省畢節(jié)市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖（與分別代表不同元素原子）,該反應(yīng)可能為（　�。�

A.一氧化碳的燃燒

B.水的電解

C.甲烷的燃燒

D.過氧化氫的分解

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市龍崗區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A.空氣

B.水

①N2占空氣質(zhì)量的78%

②稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此可做霓虹燈的電光源

③SO2、CO2 屬于空氣污染物

①我國水資源豐富，人均水量充足

②河流水、湖泊水、冰水混合物均是混合物

③可用MnO2鑒別H2O和H2O2

C.金屬材料

D.燃料

①銅片的硬度大于黃銅片

②生鐵、氧化鐵和鋼都屬于合金

③廢舊金屬的回收循環(huán)利用，可節(jié)約資源和能源

①化石燃料包括煤、石油和天然氣

②H2是理想的清潔、高能燃料

③足夠的空氣、燃料與空氣足夠大的接觸面積有利于燃料充分燃燒

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市江津區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

用化學(xué)用語填空。

（1）地殼中含量最高的金屬元素_______________。

（2）氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______________。

（3）分子中含有七十個原子的碳單質(zhì)_______________。

（4）銨根離子_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省淮安市淮安區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請你參與探究并回答有關(guān)問題：

如圖A、圖B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

（1）把A瓶和B瓶重新放回到天平上，A瓶的天平依然保持平衡，寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。二次稱量后發(fā)現(xiàn)B瓶的天平失去平衡，其原因是_____。

（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，再在銅棒一端用酒精燈加熱。一段時間后，銅棒_____（選填“能”或“不能”）保持平衡。由此可知，有氣體參加或生成的反應(yīng)，設(shè)計(jì)質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一定要在_____裝置中進(jìn)行。

（3）從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守“質(zhì)量守恒定律”的原因是_____。

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