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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣。
（1）氯酸鉀制取氧氣的過程看表示如下：氯酸鉀氯化鉀+氧氣
①上述反應(yīng)中氯元素從______價變成-1價。
②上述反應(yīng)中二氧化錳的作用是__________，如果不加二氧化錳，該反應(yīng)能進(jìn)行嗎？_____________（填“能”或“不能”）。
（2）用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式可表示為：
2H₂O₂2H₂O+ O₂↑
①H₂O₂、H₂O是不同物質(zhì)，其原因是________________。
②若實驗室要制取16g氧氣，至少需要過氧化氫多少克？（寫出計算過程）

（1）①+5 ② 催化能（2）①分子構(gòu)成不同 ②34g

解析試題分析：（1）①氯酸鉀的化學(xué)式為KClO₃。其中鉀元素顯+1價；氧元素顯—2價。根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以Cl元素顯+5價。
②二氧化碳錳是反應(yīng)的催化劑。催化劑能夠改變反應(yīng)的速率，所以如不加二氧化錳，反應(yīng)還能進(jìn)行但會比較慢。
（2）①每個H₂O₂分子是由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的。每個H₂O分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。正因為它們的分子構(gòu)成不同，所以其化學(xué)性質(zhì)不同。二者屬于不同的物質(zhì)。
②已知：氧氣為16g。未知：過氧化氫的質(zhì)量
解題思路：可根據(jù)二者在化學(xué)方程式中的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解。
解題過程：設(shè)需要過氧化氫的質(zhì)量為x
2H₂O₂2H₂O+ O₂↑
68 32
x 16g
68：32=x：16g
x=34g
答：至少需要過氧化氫的質(zhì)量為34g。
考點：催化劑、物質(zhì)的構(gòu)成微粒、根據(jù)化學(xué)式的計算、根據(jù)化學(xué)方程式的計算

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應(yīng)，從而導(dǎo)致測量結(jié)果偏小。有老師對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖所示。在一容器中倒人剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自燃，利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）黑色粉末的主要成分是什么?對此同學(xué)們做出了以下兩種猜想：
猜想一：該粉末可能是木炭粉；
猜想二：該粉末可能是鐵粉。
根據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識，有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯誤的，你認(rèn)為他的理由是   。
（2）通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準(zhǔn)確，原因是  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O₂、CO₂的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。

（1）甲同學(xué)要用KMnO₄固體來制取O₂，應(yīng)選用上圖中的      裝置(填編號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                  。從實驗操作程序看，首先要                    ，再裝入藥品進(jìn)行實驗。
（2）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO₂并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的合理解釋是       (填序號)
A．產(chǎn)生的CO₂直接使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO₂與水反應(yīng)生成H₂CO₃使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（3）B裝置中長頸漏斗雖可隨時添加液體，但無法控制反應(yīng)速率�？蛇x擇C組中       (填序號)來取代B裝置中的長頸漏斗，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

針對利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請結(jié)合下圖所示常用儀器和裝置，回答有關(guān)問題：

（1）配制溶液：若配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液       g，需要加入水的體積為      mL。在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時，應(yīng)改用       （填儀器名稱）加水至所需刻度。
（2）貼標(biāo)簽：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請在如圖所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標(biāo)簽的內(nèi)容。

（3）選儀器：用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ，其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的     （填序號）組合，從所選的裝置組合中選擇一種儀器，寫出它的名稱       ，簡要說出它的用途       。
（4）實驗步驟：
①檢查氧氣發(fā)生裝置的       。
②先往容器中裝入固體粉末，具體的操作方法是          ，再裝入液體試劑。
③收集氣體，并用帶火星的木條來驗滿。驗滿的方法是利用氧氣具有      的性質(zhì)。
（5）回收處理：把氧氣發(fā)生裝置容器內(nèi)的殘留物經(jīng)      （寫操作名稱）、洗滌、干燥回收二氧化錳。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

如圖進(jìn)行測定空氣中氧氣含量實驗（玻璃管分為6等分，實驗前液面停留在管內(nèi)5刻度處）。

（1）澄清石灰水的作用有（填序號）。
①加快降溫
②吸收有毒生成物，防止污染空氣
③保證實驗成功的關(guān)鍵之一
（2）實驗結(jié)束后,玻璃管內(nèi)液體增加了25mL，玻璃管總?cè)莘e為 mL，
（3）所取木炭粉的質(zhì)量理論上最少是多少克？（提示：①3g木炭粉燃燒需消耗8g氧氣 ②氧氣密度為1.4g/L。③計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（每個字母各代表一種物質(zhì)，每個箭號各表示一個化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質(zhì)，A為有毒氣體，B和D可以發(fā)生化合反應(yīng)。

（1）E的名稱是________，B的一種用途是__________________。
（2）寫出X→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：______________________________________________。
（3）實現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)類型________________（填“一定”或“不一定”）屬于化合反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

對下面一些現(xiàn)象和事實的解釋，錯誤的是

A．用活性炭去除冰箱中異味——活性炭有吸附性

B．蠟燭一吹即滅——空氣流動降溫至蠟燭的著火點以下

C．用醋酸浸過的鐵釘很易銹蝕——醋酸對鐵釘銹蝕起催化作用

D．鋁質(zhì)飯盒不宜貯存酸性食品——鋁易與酸性溶液反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：

（1）吸收大氣中CO₂的環(huán)節(jié)是　                      　．
（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO₂的含量上升，從而導(dǎo)致　                 　增強(qiáng)，全球氣候變暖．請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況：　                                                 　．
（3）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO₂的地方．如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO₂排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”．請寫出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式：　                 　．
（4）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的CO₂和H₂在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO₂+3H₂甲醇+H₂O．則甲醇的化學(xué)式是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖，將等質(zhì)量的鋅和鐵分別入入左、右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，（U型管內(nèi)為水，初始液面相平，反應(yīng)過程中裝置氣密性良好）下列說法正確的是（　　）

A．右試管中溶液為淺綠色	B．兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等
C．U型管中液面左升右降	D．U型管中液面仍相平

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