Question

實驗課上，戰(zhàn)神班的同學(xué)們分成兩組完成“燃燒的條件”的相關(guān)實驗探究活動，請你加入他們！

（實驗?zāi)康模┘由顚θ紵龡l件的認(rèn)識，進一步了解滅火原理：

（實驗設(shè)計）

（1）（甲組實驗）

①如實驗A所示，對于水和酒精來說，探究的燃燒的條件之一是_____；

②生活中，生煤火爐時，可點燃木柴（劈柴）來引燃煤，據(jù)此推測，實驗B中先燃燒的物質(zhì)是_____（填“木屑”或“煤粉”）；此實驗說明可燃物燃燒需要達到其_____；

③若將B實驗中的木屑換成與煤粉等質(zhì)量的煤塊，二者中_____（填“煤塊”或“煤粉”）燃燒更加劇烈。

（2）（乙組實驗）

①實驗A中設(shè)計銅片上的白磷和紅磷所探究的條件和甲組中_____（填“A”或“B”）實驗相同；

②本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒，說明燃燒需要_____。

（3）（交流合作）

①在兩組同學(xué)所設(shè)計的實驗中，_____法的思想貫穿始終；

②為了加深對燃燒條件的認(rèn)識，兩組同學(xué)合作設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，小冰提出：蠟燭然撒后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，在一般情況下，二氧化碳不燃燒且不支持燃燒，且密度比空氣大，所以蠟燭火焰應(yīng)該由下至上熄滅。請你對他的說法進行評價_____；由此實驗，給你在火場逃生中的啟示是_____。同學(xué)們經(jīng)過上述探究與合作，體驗了其中的樂趣，得到了老師的表揚。

Answer 1