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【題目】歸納和比較是學習化學的重要方法。對待同一個問題,從不同角度我們可以找到不同的規(guī)律,從而得出不同的答案。請按照要求及示例填寫下表:與眾不同的物質

物質

與眾不同的物質

理由

KCl、K2SO4、K2CO3、BaCO3

KCl

KCl中不含氧元素,其他物質中都含氧元素

_________

_________

2)甲酸是一種無色、有刺激性氣味的液體,有較強的腐蝕性。小明想知道甲酸是否具有酸性,做了如下探究:

①他作出的猜想是甲酸具有酸性。你認為下列哪一項實驗設計能夠檢驗這一猜想?請用圖中字母表示___________;

②若小明的猜想是正確的,則甲酸就會像鹽酸那樣,能與碳酸鈉反應。已知甲酸(HCOOH)在水分子的作用可以解離出H+HCOO-。請寫出甲酸與碳酸鈉反應的化學方程式:____________

【答案】BaCO3(合理即可) BaCO3是難溶性鹽,其他鹽都是易溶于水 C

【解析】

顯酸性溶液能使石蕊試液變紅色;甲酸和碳酸鈉反應生成甲酸鈉、水和二氧化碳氣體。

1BaCO3是難溶性鹽,屬于沉淀,其他鹽都是易溶于水。

物質

與眾不同的物質

理由

KCl、K2SO4、K2CO3BaCO3

KCl

KCl中不含氧元素,其他物質中都含氧元素

BaCO3

BaCO3是難溶性鹽,其他鹽都是易溶于水

2顯酸性溶液能使石蕊試液變紅色,作出的猜想是甲酸具有酸性,能使紫色石蕊試劑變紅,故選C。

②甲酸與碳酸鈉反應生成甲酸鈉、水和二氧化碳氣體,反應的化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語與含義相符的是

A.2個碳酸根離子B.:氯氣中含有2個氯原子

C.:錳元素的化合價為+2D.1個氮分子由2個氮原子構成

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【題目】據報道,2022年底前我市主城區(qū)的居民,將告別使用了110年的人工煤氣,普遍使用上高效、安全的天然氣。根據下表中提供的相關資料,回答問題:

天然氣

人工煤氣

主要成分

甲烷(CH4

H2,CH4,CO

爆炸極限:可燃性氣體等在空氣中達到一定的含量時,遇到火源就會發(fā)生爆炸的含量范圍。

爆炸極限

5%-15%

4.8%-50%

有害性

一般不使人中毒

極易使人中毒

熱值

3.5×x107J/m4

1.5x107J/m3

1)與人工煤氣相比,為什么說天然氣做燃料更高效、安全?_________

2)天然氣燃具的進空氣管道比人工煤氣燃具的粗。根據同溫同壓下,氣體的體積(V)與分子數(N)之間成正比的結論,說明其中的道理。__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬的回收利用具有重要的意義,某廢舊金屬中含有鐵、鎳(Ni)、鐵銹(只考慮氧化鐵,不考慮其他成分)、銅,為回收某些金屬,制取某種晶體,設計了如下實驗:已知:

最后濾渣b為金屬混合物。請回答下列問題;

1)上述操作流程中實驗操作A的名稱為_____。

2)通過上述實驗流程,可知鐵、銅、鎳的活動順序為_____。

3)上述廢舊金屬中的鐵銹和硫酸也能發(fā)生反應,寫出此反應的化學方程式:_____。

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【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質。

請?zhí)羁眨?/span>

1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是______

2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現象是_______。

3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第4號棉球先變色,通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是____________。

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【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程中,O2CO含量隨時間變化曲線如圖所示,下列敘述錯誤的是

A.曲線②表示CO含量的變化

B.空氣中氧氣含量不足有利于CO生成

C.兩條曲線交點,即達到蠟燭燃燒總量的一半

D.蠟燭熄滅時, 容器內氧氣未耗盡

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【題目】化學老師演示了一個黑面包實驗:往燒杯中倒入蔗糖和少量水,再注入一定量的濃硫酸,用玻璃棒迅速攪拌,可觀察到蔗糖迅速變黑,并逐漸膨脹成面包狀,同時燒杯壁明顯發(fā)燙并有大量水霧。同學們對這個實驗進行了探究:

[查閱資料]SO2有刺激性氣味,與CO2一樣能與NaOH溶液反應,也能讓澄清石灰水變渾濁。此外,SO2還易被酸性KMnO4吸收,并能讓品紅(一種紅色試劑)褪色。

探究一:黑色物質

(1)蔗糖(C12H22O11) 脫水的反應為C12H22O1112X+11H2O,則黑色物質X____

探究二:面包的成因

(2)如圖組裝裝置,滴入濃硫酸后氣球膨脹,冷卻至室溫后,觀察到氣球_____,甲同學據此認為膨脹不僅是由于放熱造成的,還生成了氣體。

探究三:生成的氣體

(3)乙同學將氣球摘去并將圖甲、乙裝置相連后,重新進行實驗時發(fā)現石灰水變渾濁,并能聞到刺激性的氣味,他判斷生成了SO2。

為了確認是否還生成CO2,乙同學認為要避免干擾,先確保除盡SO2,再檢驗CO2,則需按氣流由左向右流向: A-____、_____、_____、_____-B連接好裝置。能說明氣體產物中有CO2的實驗現象是①品紅溶液____②澄清石灰水渾濁。

由此說明面包膨脹的主要原因是黑色物質和濃硫酸反應產生了CO2SO2,請將該反應的化學方程式補充完整:______+H2SO4______。

(4)丙同學考慮到可能還會生成有毒氣體CO,在參考乙同學的思路下設想用如圖所示的裝置進行證明。則A、B中的試劑應分別為____(填標號)。

A NaOH溶液、石灰水

B 石灰水、NaOH溶液

C 酸性KMnO4溶液、石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖,回答問題:

1)字母X所指儀器的名稱_________________

2)實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是____________(填字母),反應的化學方程式是_______________

3)圖E是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是_______________,如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現象是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】設計對比實驗,控制變量是學習化學的重要方法,下列對比實驗不能達到實驗目的的是

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

探究同種物質在不同溶劑中的溶解性

探究物質燃燒的條件

探究鐵生銹的條件

探究CO2NaOH溶液能否發(fā)生反應

A.AB.BC.CD.D

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