現(xiàn)有一包固體粉末,可能由碳酸鈉,硫酸鈉,碳酸鈣和氯化鈉中的一種或幾種組成,某同學想確定其組成成分,按如圖所示步驟進行了如下實驗(各步驟中加入的試劑均為足量);
請回答:

(1)固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是
 
,用化學方程式表示白色沉淀部分溶解的原因是
 
;
(2)如何判斷固體粉末中是否有“可能存在的物質(zhì)”,簡述實驗操作步驟,現(xiàn)象和結論
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)碳酸鈣難溶于水,碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀,硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀,碳酸鋇沉淀會溶于酸,硫酸鋇沉淀不溶于酸等知識進行分析.
解答:解:碳酸鈣難溶于水,碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀,硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀,碳酸鋇沉淀會溶于酸,硫酸鋇沉淀不溶于酸.
取固體粉末加水攪拌充分溶解,得到澄清溶液,所以固體粉末中一定不含碳酸鈣,加入氯化鋇會生成白色沉淀,白色沉淀部分溶于硝酸,所以沉淀中含有碳酸鋇和硫酸鋇,固體粉末中一定含有硫酸鈉、碳酸鈉,固體粉末中是否含有氯化鈉,不會影響題中的實驗現(xiàn)象,所以固體粉末中可能含有氯化鈉.
(1)通過推導可知,固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是碳酸鈉、硫酸鈉,碳酸鋇和硝酸反應生成硝酸鋇、水和二氧化碳,所以白色沉淀部分溶解的化學方程式為:BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑;
(2)要檢驗可能含有的物質(zhì)氯化鈉,可以用硝酸銀檢驗,但是硫酸根離子和碳酸根離子會對氯離子的檢驗造成干擾,要先加入硝酸鋇除去,但不能加氯化鋇,因為會引入氯離子,因此實驗步驟是:取澄清溶液少許,加入足量硝酸鋇溶液,過濾,在濾液中加入硝酸銀溶液,若能觀察到沉淀產(chǎn)生,就可以確認固體中有氯化鈉存在,否則就不存在氯化鈉.
故答案為:碳酸鈉、硫酸鈉;BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑;取澄清溶液少許,加入足量硝酸鋇溶液,過濾,在濾液中加入硝酸銀溶液,若能觀察到沉淀產(chǎn)生,就可以確認固體中有氯化鈉存在,否則就不存在氯化鈉.
點評:在解此類題時,首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)題中所給的實驗現(xiàn)象進行判斷,最后確定混合物的組成成分.
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科目:初中化學 來源: 題型:

探究蔗糖的元素組成
(一)【提出問題】:
蔗糖是由哪些元素組成的?
(二)【猜想假設】:生活中看到蔗糖在鍋里加熱時間長會成黑色,因此猜想蔗糖中含有碳元素,或還有其它元素.
(三)【收集資料】:
①蔗糖屬于有機化合物(一般指含碳元素的化合物),所以蔗糖是
 
(填 純凈物或混合物).
②有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這都屬于有機物的
 
(填 物理或化學)性質(zhì).
③在化學反應前后,元素的種類
 
(填變多、變少、或不變).
(四)【設計實驗】:
方案一:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖,不易燃燒,但在蔗糖中加入少量煙灰,蔗糖很容易點燃,且煙灰沒有減少.可見煙灰可能在反應中起
 
作用.分別用干燥的玻璃片和沾有澄清的石灰水的玻璃片放在火焰上方,有水珠生成,石灰水變渾濁.
方案二:將蔗糖在一密閉容器內(nèi)加強熱,使之分解發(fā)現(xiàn)蔗糖呈黑色,容器內(nèi)出現(xiàn)水珠.
(五)【實驗結論】:
蔗糖是由
 
、
 
、
 
、三種元素組成(填元素符號)
(六)【反思評價】:
兩個方案中,方案二比較合理,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系,如圖所示溶液中部分概念的相互聯(lián)系,請回答:
(1)圖中“?”是指
 

(2)將5克食鹽固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中,充分攪拌后完全溶解,你是如何確定食鹽固體“完全溶解”的?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)【資料在線】我國生活飲用水的標準:
感官指標 化學指標 細菌指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明 pH 6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0mg/L等 細菌總數(shù)<100個/mL等
①為了使災區(qū)飲用水達到感官指標中的任意一項要求,可采用的凈水方法有
 
(寫一種方法即可).
②檢驗災區(qū)某水樣是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是
 

③愛護水資源,人人有責.作為中學生,在日常生活中,你的節(jié)水方法是
 
(寫一種方法即可).
(2)如圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置.
①寫出圖中儀器a的名稱:
 

②用高錳酸鉀制取氧氣時,將一團棉花放在試管口的主要作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符合下列要求的化學方程式.
(1)除去硫酸鋇中的碳酸鈣:
 

(2)鋁在空氣中表面能形成一層致密的薄膜:
 

(3)火堿在空氣中久置變質(zhì):
 

(4)酒精在空氣中充分燃燒:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都有“水”字.
(1)有人認為,二者就像孿生兄弟,這是因為
 
.(填序號)
A.它們是由同種分子構成           B.它們由同種元素組成
C.它們都是液體                   D.在一定的條件下,它們都能產(chǎn)生氧氣
(2)也有人認為,二者化學性質(zhì)相差甚遠.某興趣小組分別取水和雙氧水做以下實驗得以證明.
Ⅰ:用如圖Ⅰ做電解水的實驗.①儀器A的名稱是
 
,當電源開關閉合后,發(fā)生反應的化學式表達式為
 
,屬于
 
反應(填“化合”或“分解”反應).
②乙圖所示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合,請用筆在乙圖中作出修改.
Ⅱ:用如圖Ⅱ所示裝置(夾持裝置已略去),測量10g5%的雙氧水(H2O2)完全反應產(chǎn)生的氧氣的體積.
①Y形管中的雙氧水與二氧化錳混合的正確操作是:將
 
轉移到
 
中,其發(fā)生反應的化學式表達式為
 

②反應完畢,每隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積的讀數(shù)逐漸減少,直至不變.氣體體積讀數(shù)逐漸減少的原因是:
 
.(儀器和實驗操作的影響因素除外).在讀數(shù)時,除視線與a中液面平視外,還應注意:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

12.5g含碳酸鈣80%的大理石可以跟50g稀鹽酸恰好完全反應.計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:

用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請回答下列問題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號表示);
(2)操作I的名稱是
 
;操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺、玻璃儀器、試劑、
 
 (填一種實驗物品名稱).
(3)反應①、②、③中沒有涉及到的化學反應類型是
 
(填字母代號)
A.化合反應  B.分解反應  C.置換反應  D.復分解反應
(4)請書寫反應③的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,某校在端午節(jié)開展了包粽子活動.
(1)老師準備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原料以及粽葉,在各種原料中富含糖類的是
 

(2)粽子吃起來咸淡適中,有同學猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你認為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說明理由.
 

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