19．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請(qǐng)從A純堿、B燒堿、C二氧化碳、D生石灰（氧化鈣）、E稀鹽酸這5種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用序號(hào)填空
①能與酸發(fā)生中和反應(yīng)的物質(zhì)是B； ②常用于工業(yè)除銹的試劑是E；
（2）甲烷、酒精都是生活中常用的燃料．植物的殘?bào)w在隔絕空氣的情況下就會(huì)產(chǎn)生甲烷；而酒精主要靠人類(lèi)利用高粱、玉米和薯類(lèi)發(fā)酵等方法制造．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家已經(jīng)找到利用甲烷與其他物質(zhì)反應(yīng)制造酒精的新途徑．甲烷和酒精都屬于有機(jī)物（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）；
（3）食醋中含3%～5%的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢[Mg（OH）2和CaCO3]．已知醋酸在水中能電離出CH3COO一和H+；2CH3COOH+CaCO3═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑．請(qǐng)寫(xiě)出醋酸與Mg（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O．

分析 （1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，燒堿是堿，金屬表面銹的主要成分是金屬的氧化物，能與酸反應(yīng)；
（2）根據(jù)有機(jī)物的定義回答；
（3）根據(jù)醋酸與Mg（OH）2反應(yīng)生成醋酸鎂和水進(jìn)行解答．

解答 解：（1）①燒堿屬于堿，能與酸發(fā)生中和反應(yīng)．
②金屬表面銹的主要成分是金屬的氧化物，能與酸反應(yīng)，鹽酸符合要求．故選：B；E；
（2）有機(jī)物是指含碳的化合物（碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽除外），甲烷和酒精都是符合定義的；故填：有機(jī)物；
（3）醋酸與Mg（OH）2反應(yīng)生成醋酸鎂和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O．
故填：Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 能源、信息、材料、環(huán)境是當(dāng)今世界四大首要問(wèn)題，在能源危機(jī)日趨嚴(yán)重的今天，新能源的開(kāi)發(fā)和利用，它既是社會(huì)熱點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，特別是氫能、乙醇汽油等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．2003年10月15日9時(shí)，神舟5號(hào)載人飛船由長(zhǎng)征火箭發(fā)射升空，標(biāo)志著中華民族的飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)啦！火箭的推進(jìn)劑是液氫和液氧，在此它們的作用分別是（　�。�
A．密度最小，供呼吸B．作燃料，助燃
C．助燃，支持燃燒D．密度最小，作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣．
（1）【查閱資料】
①過(guò)氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程中均有氧氣放出．過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中不溶解．

【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的裝置，老師指出，應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列C裝置（如圖2），才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開(kāi)K2，關(guān)閉K1，將帶火星的木條置于a口處，一段時(shí)間后，關(guān)閉K2，再打開(kāi)K1，再將帶火星的木條置于a口處．
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：①為觀(guān)察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，目的是吸收除去未充分反應(yīng)的CO2．乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀(guān)察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：
丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學(xué)認(rèn)為：丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng)，其理由是Ⅲ中固體含有未反應(yīng)完全的Na2O2，與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生O2，不能確認(rèn)Na2CO3的存在．
戊同學(xué)認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)中若用稀硫酸代替稀鹽酸，可以省去M點(diǎn)前增加的裝置，你覺(jué)的合理嗎？不合理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明從菜場(chǎng)買(mǎi)了一斤雞蛋，放入水中煮，發(fā)現(xiàn)有的雞蛋殼會(huì)破裂有的不破裂．她想：蛋殼的抗裂強(qiáng)度與什么因素有關(guān)呢？
小明了解到雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
①分別將破裂的蛋殼和不破裂的蛋殼洗凈、烘干、研碎，稱(chēng)取兩種蛋殼；
②將蛋殼分別放進(jìn)兩份足量的稀鹽酸中；
③充分反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體分別通入足量的某一溶液中（如圖）；
④再測(cè)出反應(yīng)后產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量．
（1）對(duì)兩種蛋殼，小明要控制的是蛋殼質(zhì)量相同；
（2）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上看，小明的猜想是：蛋殼的抗裂強(qiáng)度可能與蛋殼中碳酸鈣的含量有關(guān)；
（3）③中“某一溶液”應(yīng)該是石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室用如右圖①裝置，通過(guò)加熱高錳酸鉀來(lái)制備氧氣．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）該裝置中收集氧氣的方法是排水法，說(shuō)明氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)，用此方法收集氧氣，檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)的操作是有氣泡向水槽中冒出
（3）該裝置試管口放置蓬松的棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅
酒精燈的目的是防止  水被倒吸入試管內(nèi)而炸裂試管 現(xiàn)象的發(fā)生．
（4）小明收集了一瓶氧氣，并進(jìn)行了如右圖②所示的實(shí)驗(yàn)，把紅熱的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶中，能觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象細(xì)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量水的作用是防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．25℃時(shí)，向100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液中加入5g氯化鈉粉末，完全溶解后，溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．5%B．9.5%C．10%D．無(wú)法計(jì)算

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．通過(guò)第二單元的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
②乙裝置制取收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是ABD（填字母）．
A．節(jié)約能源    B．可較快獲得氧氣   C．可隨時(shí)添加藥品    D．操作簡(jiǎn)單、安全．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用如圖甲裝置來(lái)制取氧氣：

（1）如用B裝置來(lái)制氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用A裝置加熱某暗紫色固體制氧氣，符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，需要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花，A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）如用C裝置收集（2）中產(chǎn)生的氧氣，正確的操作順序?yàn)棰冖蔻堍茛邰伲ㄌ罹幪?hào)）．
①熄滅酒精燈      
②將裝滿(mǎn)水的集氣瓶倒置在水槽中
③將導(dǎo)氣管從水槽中取出              
④將導(dǎo)氣管口伸入集氣瓶口
⑤當(dāng)氣體收集滿(mǎn)時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
⑥觀(guān)察到導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)而均勻的氣泡
（4）小明打算測(cè)定實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氧氣的體積，如圖乙，請(qǐng)你選出他應(yīng)該使用的裝置c（填編號(hào)），如果所選裝置中的集氣瓶中先未裝滿(mǎn)水（瓶中水的體積仍大于產(chǎn)生的氧氣的體積），對(duì)測(cè)定的結(jié)果有無(wú)影響無(wú)（填“有”或“無(wú)”）．
（5）常溫下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，請(qǐng)選擇合適的制取裝置AD（在A(yíng)～E中選，填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．一定條件下，在一個(gè)密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)．測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示
物  質(zhì)XYZQ
第一次測(cè)得的質(zhì)量/g68164.43.6
第二次測(cè)得的質(zhì)量/g4未測(cè)48.439.6
下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)B．若X為氧氣，則Y一定發(fā)生氧化反應(yīng)
C．第二次測(cè)量時(shí)，Y已完全參加反應(yīng)D．該反應(yīng)中Z與Q質(zhì)量變化之比為1：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案