分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)圖示中的變化情況分析,有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的是物理變化.
解答 解:(1)二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,銅是由銅原子構(gòu)成的,氯化鉀是由鉀離子和氯離子構(gòu)成的;故填:氯化鉀;
(2)由微粒的變化可知,在Ⅰ的變化中,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;在Ⅱ的變化中,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;由微粒的變化可知,在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.故填:化學(xué)變化;物理變化;在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握物質(zhì)構(gòu)成的微粒、學(xué)會(huì)從微觀的角度看化學(xué)變化是正確解答本題的關(guān)鍵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 該物質(zhì)一定是純凈物 | B. | 該物質(zhì)一定是單質(zhì) | ||
C. | 該物質(zhì)可能是混合物 | D. | 該物質(zhì)一定不是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量增加了 | |
B. | 木炭燃燒后,留下的炭灰的質(zhì)量比木炭的質(zhì)量減少了 | |
C. | 3 g碳與 8 g氧氣反應(yīng)生成了11g二氧化碳 | |
D. | 10克的蠟燭燃燒后,將生成物和未燃燒的燭油收集起來一定還是10克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)使水溫升得更高 | B. | 水的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)輪的機(jī)械能 | ||
C. | 記憶合金是一種新型化合物 | D. | 科技發(fā)展制造出了永動(dòng)機(jī) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 | |
B. | 最外層電子決定原子種類 | |
C. | 原子的最外層電子數(shù)不超過8 | |
D. | 最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體原子 |
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