11.科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論);
(2)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有AB(填字母序號(hào)).
A、原料易得且可循環(huán)利用    B、充分利用太陽(yáng)能     C、可全地域全天候使用
(3)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HC00H),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:1.

分析 碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水;
太陽(yáng)能是一種無(wú)污染、取之不盡用之不竭的能源;
二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成甲酸,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以判斷反應(yīng)物中的分子個(gè)數(shù)比.

解答 解:(1)確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論是:取適量固體于試管中,加入過量稀鹽酸,若試管中產(chǎn)生氣泡,則分解不完全,若試管中不產(chǎn)生氣泡,則分解完全.
(2)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有原料易得且可循環(huán)利用,充分利用太陽(yáng)能.
故填:AB.
(3)CO2和H2在一定條件下可合成甲酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$HC00H,因此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比是1:1.
故填:1:1.

點(diǎn)評(píng) 因?yàn)槭軙r(shí)間、氣候的影響,所以上述設(shè)想不能全地域全天候使用,要注意理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.水是一種重要的資源.
(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成.圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).電解水的過程中能量的轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)圖2某同學(xué)所畫的自制簡(jiǎn)易凈水器示意圖.
①除了圖中的制作材料外,還有石英砂和活性炭:見圖標(biāo)注,則a是石英砂,b是活性炭.

②使用說明:使用一段時(shí)間后,有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達(dá)飽和.這時(shí)清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和鵝卵石,需要更換的是膨松棉和活性炭.
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖3為陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大(填“變大”、“變小”或“不變”)
③從本質(zhì)上講,該裝置是利用海水中各成分沸點(diǎn)不同,分離得到淡水的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)空氣通過進(jìn)風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng),其化學(xué)方程式為O2+C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)由(1)中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會(huì)繼續(xù)反應(yīng),其化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)生成鐵的主要反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是CO(填化學(xué)式).
(4)金屬鈷(CO)與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì).COCl2固體是藍(lán)色的,COCl2溶液是粉紅色的.現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)CO+2HCl=COCl2+H2↑.該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為金屬不斷溶解,表面產(chǎn)生氣泡,溶液由無(wú)色變?yōu)榉奂t色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。
A.H2SO4+CuO═CuSO4+H2OB.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
C.Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2D.C+CO2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中錯(cuò)誤的是( 。
①堿的水溶液通常呈堿性,所以堿性溶液一定是堿的溶液  
②活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬   
③酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng).
A.只有①B.①②C.①③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種.某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N,并測(cè)定所得溶液的pH值,如圖所示.
(1)M是氫氧化鈉溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)反應(yīng)過程中,老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液,打亂順序后,請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液的pH值,用其它方法對(duì)三種溶液進(jìn)行探究.
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
小明向所取溶液中加入CuSO4溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成.
結(jié)論:是a處溶液.
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到溶液呈無(wú)色
結(jié)論:是b處或c處溶液.
為進(jìn)一步確定該溶液成分,小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量該溶液,向其中滴加石蕊溶液(合理即可)溶液變紅為c處溶液,并推知溶液中的離子有Na+、H+、Cl-(填寫離子符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如表為元素周期表中某周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖. 請(qǐng)回答下列問題:
(1)表中x為15;
(2)表中某元素的原子易得2個(gè)電子,其離子符號(hào)是S2-;
(3)由表中兩種元素組成常見的AB2型化合物是氯化鎂(寫名稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖所示的“盆栽”中,由不同物質(zhì)組成的“果子”通過短線與花盆“X”相連接(“-”表示物質(zhì)間能相互反應(yīng)).回答下列問題:
(1)已知甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì).若X是氧氣,通常狀況下,甲、乙為固體,丙是氣體.
①物質(zhì)丙的化學(xué)式為H2;②甲與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
(2)已知X、甲、乙、丙為不同類別的化合物.
若甲是碳酸鈉,丙是能使X溶液變渾濁的氣體.則物質(zhì)乙的化學(xué)式是HCl(合理即可);甲與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.莽草酸(化學(xué)式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料.請(qǐng)回答:
(1)莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為174.
(2)莽草酸分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為7:10:5.
(3)87g莽草酸含氫元素質(zhì)量為多少g.(寫計(jì)算過程)
(4)對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表”服用“達(dá)菲”:
 體重小于等于15千克15~23千克23~40千克大于40千克
每次用量30mg45mg60mg60mg
假如患病兒童的體重是35千克,在治療過程中,需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”75mg)2次,一個(gè)療程5天,那么該患兒一個(gè)療程共需服用幾顆?(寫計(jì)算過程)

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