如圖所示為常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)寫出B裝置中除了導(dǎo)管以外的兩種玻璃儀器的名稱
 
 
;實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母符號),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 
.若用F裝置收集的氧氣不純,原因可能是
 
(答一點(diǎn)即可)
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液或二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為C裝置與B相比較其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
通入(填“a”或“b”)
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中溶液與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用的收集方法是
 
法.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和圖形回答B(yǎng)裝置中除了導(dǎo)管以外的兩種玻璃儀器的名稱,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的原理、裝置及注意的事項(xiàng)分析回答有關(guān)問題;
(2)根據(jù)注射器能控制加入液體的量分析回答優(yōu)點(diǎn);
(3)根據(jù)氧氣的密度與水的密度的關(guān)系分析回答;
(4)根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)分析收集的方法.
解答:解:(1)由實(shí)驗(yàn)的裝置可知,B裝置中除了導(dǎo)管以外的兩種玻璃儀器的名稱是錐形瓶、長頸漏斗;實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置A,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.若用裝置D收集氧氣,屬于向上排空氣收集氧氣,由于氧氣能支持燃燒,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了. 若用F裝置收集的氧氣不純,原因可能是:未等氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)就開始收集,集氣瓶內(nèi)未裝滿水等.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液或二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,由于注射器能控制加入液體的量,所以C裝置與B相比較其優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的速率.
(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,由于氧氣的密度小于水的密度,再將氣體從b 通入;
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中溶液與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用的收集方法是排水法.
故答為:(1)錐形瓶、長頸漏斗,A,氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,將帶火星的木條置于集氣瓶口,未等氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)就開始收集,集氣瓶內(nèi)未裝滿水等;(2)控制反應(yīng)的速率;(3)b;(4)排水法.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行化學(xué)研究的重要途徑,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的正確方法和注意事項(xiàng)在正確實(shí)驗(yàn)的前提和保證.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于化學(xué)爆炸的敘述正確的是( 。
A、化學(xué)爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結(jié)果,所以一定發(fā)生化學(xué)變化
B、天然氣和氫氣在密閉容器內(nèi)混合,用電火花點(diǎn)火可能發(fā)生化學(xué)爆炸
C、化學(xué)爆炸一定會伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象
D、有易燃易爆物的場所,嚴(yán)禁穿棉線類衣服

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),所加試劑或操作方法完全正確的是(  )
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)操作方法或所加試劑
ANH4NO3固體與NaOH固體①加水            ②加熟石灰研磨
B軟水與硬水①加入肥皂水      ②加入稀鹽酸
CCO與CO2①通過灼熱的銅網(wǎng)  ②通入紫色石蕊試劑
D生鐵和黃銅①觀察顏色        ②加入ZnSO4溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造紙是我國古代四大發(fā)明之一,它有效的推動(dòng)了人類文明的發(fā)展.
(1)回收農(nóng)田里的秸稈作為造紙?jiān),可以減少焚燒秸稈帶來的煙塵污染.秸稈的主要 成分之一是纖維素[化學(xué)式 (C6H10O5n],其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是
 
. 纖維素屬于
 
(選填“有機(jī)物”、“無機(jī)物”“氧化物”之一).
(2)造紙過程中會產(chǎn)生大量含NaOH的廢水,小穎同學(xué)想用pH試紙粗略測定廢水酸堿度,測定的具體方法是
 

(3)為消除該廢水對環(huán)境的污染,請從稀硫酸、氧化銅、碳酸鈣三種藥品中選擇一種藥品,來除去污水中的NaOH,請你寫出該除雜反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)根據(jù)如圖裝置圖回答問題.

①寫出圖中標(biāo)有小寫字母的儀器的名稱:a
 
  b
 

②實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2的裝置可選擇
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;檢驗(yàn)收集的氣體是否是二氧化碳的原理是
 
(用方程式表示).
③對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 

(填寫選項(xiàng)序號). a.烘干         b.溶解              c.過濾           d.洗滌
(2)為鑒別失去標(biāo)簽的五瓶溶液:稀鹽酸、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、硫酸鈉溶液和硝酸鈉溶液,將其任意編號,進(jìn)行兩兩混合,其部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
實(shí)驗(yàn)A+B A+DB+C
現(xiàn)象產(chǎn)生沉淀產(chǎn)生氣體產(chǎn)生沉淀
①寫出有關(guān)化學(xué)式:C
 
,D
 
;
②寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行酸、堿的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng).同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示.

【現(xiàn)象觀察】步驟3中將會看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;小冰通過步驟4的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,成功證明了稀鹽酸可以和氫氧化鈣反應(yīng).
【問題交流】小城認(rèn)為,所有步驟中A試管的操作都應(yīng)該省略,沒有這只試管,同樣能證明所有結(jié)論,請你評價(jià)他的觀點(diǎn)
 

【拓展延伸】按圖示完成實(shí)驗(yàn)后,將A試管中清夜濾出,小冰向?yàn)V液中滴入了硫酸銅溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 
;小城若向?yàn)V液中連續(xù)吹氣,發(fā)現(xiàn)濾液先出現(xiàn)白色渾濁后又變澄清,請你用化學(xué)方程式解釋他先后看到的現(xiàn)象
 

【思考總結(jié)】通過實(shí)驗(yàn)不僅驗(yàn)證了氫氧化鈣的溶解性,還驗(yàn)證了氫氧化鈣能與
 
(填物質(zhì)的類別)反應(yīng)的化學(xué)方性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于含有68g過氧化氫的雙氧水能產(chǎn)生多少克氧氣,小海同學(xué)利用化學(xué)式進(jìn)行了解答,如表中所示.
68g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量為:
68g×
2O
H2O2
×100%=68g×
32
34
=64g
氧氣中的氧元素來自于過氧化氫,所以68g過氧化氫產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為64g
(1)請改正小海的錯(cuò)誤;
(2)請?jiān)儆没瘜W(xué)方程式計(jì)算:68g過氧化氫產(chǎn)生氧氣的體積為多少升?(結(jié)果保留一位小數(shù),該條件下氧氣的密度為1.4g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納、分析是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請根據(jù)化學(xué)式的微觀意義從H2、CaO、02、NO、CO、P六種物質(zhì)中選出部分物質(zhì)歸為一類,回答下列問題:
(1)選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式有
 
(2)分類的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素符號:
 
 氧
 
 氮
 
 氯
 
 碳
 

 
 磷
 
 鉀
 
 鈣
 
 鈉
 

 
 鋁
 
 鋅
 
 銅
 
 銀
 

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