【題目】如圖所示A、B分別為兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，C為元素周期表中的部分信息，請根據(jù)圖中信息回答。

（1）若A為帶三個單位正電荷的離子，則其離子符號為_____。

（2）B粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得到”或“失去”）。

（3）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，C中甲的質(zhì)子數(shù)_____（填“大于”或“小于”）乙的質(zhì)子數(shù)。甲和乙位于同一周期的原因是_____。

【答案】Al3+ 得到 小于 具有相同的電子層數(shù)

【解析】

電子層數(shù)相同的元素位于同一周期，同一周期，原子序數(shù)逐漸增大。

（1）若A為帶三個單位正電荷的離子，A是失去最外層3個電子形成的，則A是鋁離子，故離子符號為Al3+。

（2）B粒子是最外層電子數(shù)為6，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子。

（3）同一周期，從左往右原子序數(shù)逐漸增大，在原子中，質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，C中甲的質(zhì)子數(shù)小于乙的質(zhì)子數(shù)。電子層數(shù)相同的元素位于同一周期，故甲和乙位于同一周期的原因是具有相同的電子層數(shù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實驗：

（1）甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中（圖A），觀察到的現(xiàn)象是___________，該現(xiàn)象說明二氧化碳：①________，②__________。

（2）乙同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里（圖B），并輕輕振蕩試管。

①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：___________，____________；

②用語言描述產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因___________。

（3）丙同學(xué)輕輕捏C中膠頭，看到的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是____________。（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳在實驗室用蠟燭燃燒法通過下圖甲裝置來測定空氣中氧氣的含量，經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)誤差仍然很大．你猜想她的實驗結(jié)論會________（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．請根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述你自己的理由：________，并用圖甲裝置進(jìn)行實驗，證實了自己的結(jié)論．（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中液體是水．）

小明認(rèn)真分析了小芳的實驗設(shè)計后，進(jìn)行如下探究：

提出問題：導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎？

實驗探究：小明設(shè)計了圖乙裝置，進(jìn)行以下操作：

取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)．

將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞．

待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，由此說明通電前鐘罩內(nèi)含有________，產(chǎn)生白煙反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

得出結(jié)論：導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是________．

反思與評價：分析了上述實驗后，請你就“燃燒法測定空氣的組成”的實驗設(shè)計提出有價值的建議________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是（　�。�

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

10

3

90

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三位同學(xué)選用如下裝置，探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。（實驗中連接的裝置氣密性均良好）

（甲同學(xué)）：依次連接A、B、C、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是：B中_____，C中黑色固體變成光亮的紅色，D中_____。

（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）該實驗得出的結(jié)論是_____。

（乙同學(xué)）：依次連接A、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

（4）裝置D中酒精燈的作用是_____。

（丙同學(xué)）：利用甲同學(xué)連接的裝置及其所用到的物質(zhì)，探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。

（5）該實驗中兩次用到石灰水，請分析石灰水作用的不同之處：B中_____，D中_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)用語填寫：

（1）2個亞鐵離子_____；

（2）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3_____；

（3）3個銅原子_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖，并按要求填空:

（1）若如圖是帶1個單位負(fù)電荷的陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則X的值為___ （填字母序號）；

A 10 B 11 C 17 D 18

（2）若如圖表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)X=12時，則y的值為____________________；該原子在化學(xué)反應(yīng)中往往容易失去電子而形成一種帶電的微粒，請寫出該微粒的符號_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在研究燃燒時進(jìn)行了如下探究。

（1）用下圖裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器略去)。加熱b處、c處的正中間，一-段時間后，b處火柴頭燃燒，而a處火柴頭和c處火柴梗均不燃燒。能驗證“可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點”的現(xiàn)象是___________________ (填序號)。

Aa處火柴頭不燃燒，b處火柴頭燃燒

Ba處火柴頭不燃燒，c處火柴梗不燃燒

Cb處火柴頭燃燒，c 處火柴梗不燃燒

（2）該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。

①點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中的物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________________(填“固態(tài)”或“液態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

②查閱下表的資料可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時，________________ (填 “有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生，其理由是___________________________。

物質(zhì)

熔點/°C

沸點/°C

燃燒時溫度/°C

石蠟

50~70

300~ 550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。如圖是初中化學(xué)常見的四個實驗,請回答下列問題:

（1）圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。通過此實驗可以得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的 _____。在實際操作中,若集氣瓶內(nèi)水面上升的體積明顯小于理論值，原因可能是 _____ （答出一點即可）。

（2）圖2是驗證分子某性質(zhì)的實驗。A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液,B燒杯盛有濃氨水，實驗中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由無色變?yōu)?/span> _____色,由此現(xiàn)象能夠驗證的分子性質(zhì)是 _____。

（3）圖3是電解水實驗。通電一段時間后,負(fù)極端的玻璃管內(nèi)收集到的氣體是 _____。

（4）圖4是探究物質(zhì)燃燒條件的實驗。從圖中得出“可燃物燃燒,溫度必須達(dá)到其著火點”的結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 _____。

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