15．如圖所示是A，B，C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）t1℃時，A，B，C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；
（2）當A中混有少量B時，可用降溫結(jié)晶的方法提純A；
（3）將接近飽和的C溶液變成飽和溶液可采用升溫（填“升溫”或“降溫”）的方法；
（4）t1℃時，A，C飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能（填“可能”或“一定”）相同．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時，A，B，C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；當A中混有少量B時，可用降溫結(jié)晶的方法提純A，因為A受溫度的影響變化比較大；將接近飽和的C溶液變成飽和溶液可采用升溫的方法，因為C的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時，A，C飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能相同，當A、C飽和溶液的質(zhì)量不相等時，它們的溶質(zhì)可能相同．

解答 解：（1）由溶解度曲線可知：t1℃時，A，B，C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；故答案為：C＞B＞A；
（2）當A中混有少量B時，可用降溫結(jié)晶的方法提純A，因為A受溫度的影響變化比較大；故答案為：降溫結(jié)晶；
（3）將接近飽和的C溶液變成飽和溶液可采用升溫的方法，因為C的溶解度隨溫度的升高而減少；故答案為：升溫；
（4）t1℃時，A，C飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能相同，當A、C飽和溶液的質(zhì)量不相等時，它們的溶質(zhì)可能相同，故答案為：可能

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．2012年2月16日央視《焦點訪談》播出《打破鋼鍋問到底》，報道：蘇泊爾81個規(guī)格炊具被認定為不合格產(chǎn)品，四大類包括湯鍋、蒸鍋、奶鍋、水壺．鋼鍋錳含量高出國標近4倍，可致帕金森�。�
（1）金屬錳也是一種重金屬，在我們?nèi)梭w或一些動物體內(nèi)經(jīng)常會檢測到多種重金屬離子的存在，進而危害我們的健康，這是為什么？金屬離子可通過食物鏈在生物體內(nèi)大量富集．
（2）某同學對金屬錳、金屬鎂、金屬銅的金屬活潑性情況進行簡單的實驗如下，將金屬錳分別放入硫酸鎂和硫酸銅溶液中，分別記錄現(xiàn)象如下：
硫酸鎂硫酸銅
現(xiàn)象無現(xiàn)象有紅色物質(zhì)析出
由以上實驗可知三種金屬的活動性順序是鎂＞錳＞銅．
（3）常見金屬中有些能和水或水蒸汽發(fā)生反應，請根據(jù)金屬活動性順序和表中的已知信息回答：
物質(zhì)鎂與冷水鎂與水蒸汽鐵與冷水鐵與水蒸氣銅與冷水銅與水蒸氣
反應情況緩慢反應不反應能反應不反應不反應
根據(jù)金屬活動性順序和表中的信息，判斷“鎂與水蒸氣”的反應情況為C、D
A．不反應　　B．緩慢反應      C．比鎂與冷水反應快　　D．比鐵與水蒸氣反應快
（4）兩位同學在討論利用鐵、鋁的哪些物理性質(zhì)來區(qū)分外形相同且厚度相同的鋁做的鍋和鐵做的鍋，請你想一想，寫出兩條：鋁的密度小于鐵的、鐵能被磁體吸引；選擇其中一條寫出簡要的實驗步驟：用彈簧秤分別稱鐵鍋和鋁鍋的重，較重的是鐵鍋，較輕的是鋁鍋（或
用以磁體分別吸引兩只鍋，能被吸引的是鐵鍋，不能被吸引的是鋁鍋）．（注：不能破壞鍋體本身）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)不同化學反應的特點進行歸納、分類是我們學習、記憶化學反應的重要方法．分析下面化學反應，其中屬于置換反應類型的是（　�。�
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑                   ②CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
③Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 3Fe+4CO2              ④2KI+Cl2═2KCl+I2
⑤Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3             ⑥Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
A．②③⑤⑥B．②③⑥C．②③④⑥D．②④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．為了減少“白色污染”，我國相關部門出臺了“限塑令”．從2008年6月1日起，厚度小于0.025毫米的塑料購物袋被禁止生產(chǎn)、銷售，其他種類的塑料購物袋為有償使用．某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析研究，并測算元素的質(zhì)量分數(shù)，設計了如圖所示的實驗裝置．資料顯示該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．

（1）實驗時，打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入到A裝置的錐形瓶（填儀器名稱） 中，再點燃C處的酒精燈，使反應進行．
（2）通過觀察到E裝置中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，可以判斷該塑料袋試樣中含有碳元素．
（3）根據(jù)實驗前后D裝置質(zhì)量變化測算出：該塑料袋氫元素的質(zhì)量分數(shù)為14.3%．若裝置中沒有連接儀器B，則測算出來的氫元素的質(zhì)量分數(shù)會偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．下列說法中正確的是（　　）
A．t1℃時，50g甲的飽和溶液中有15g甲
B．t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度
C．t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D．當乙中含有少量甲時，可以用降溫結(jié)晶的方法提純乙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．a的溶解度大于b的溶解度
B．在t℃時，a、b的溶解度相同
C．當a中含有少量b時，可以用結(jié)晶法提純a
D．a、b都屬易溶物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在“氧氣、氮氣、二氧化硫、二氧化碳、稀有氣體”中選擇適當物質(zhì)填空；
（1）用作食品防腐劑的是氮氣；
（2）能進行光合作用的氣體二氧化碳；
（3）空氣中含量較多且化學性質(zhì)較活潑的氣體氧氣；
（4）可制造五光十色霓虹燈的是稀有氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．二（4）班同學在學習空氣的相關內(nèi)容時，提出了自己不同的觀點，你認為以下判斷正確的是（　　）
甲同學：液態(tài)空氣用來制取氮氣、氧氣，屬于分解反應
乙同學：氮氣在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的78%
丙同學：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，都屬于氧化物
丁同學：液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑
戊同學：法國化學家拉瓦錫首先通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣及其他氣體組成的．
A．甲、乙、丙說法錯誤，其余是正確的B．丙、丁、戊說法正確，其余是錯誤的
C．丁的說法正確，其余都是錯誤的D．乙和戊說法正確，其余是錯誤的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表．則關于此反應的認識正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應前的質(zhì)量（g）211616
反應后的質(zhì)量（g）17m611
A．該反應X、W是反應物B．該反應的基本類型為分解反應
C．m=1D．反應后容器中Z與Y的質(zhì)量比為1：6

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