某同學(xué)設(shè)計如下四個實驗來驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性．其中不必進行的是（　�。�
分析：根據(jù)金屬活動順序表的應(yīng)用設(shè)計實驗，去驗證金屬的活動性性強弱．氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)；前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．
解答：解：由金屬活動順序表的應(yīng)用分析四個實驗，發(fā)現(xiàn)驗證實驗的設(shè)計思路為：根據(jù)三種金屬與鹽酸反應(yīng)情況，可驗證鐵的活動性比銅、銀強；然后利用金屬銅和硝酸銀的置換結(jié)果，驗證銅的活動性比銀強．對比四個實驗，實驗B證明金屬銅不能置換出酸中的氫，而實驗D又可以證明銀的活動性小于銅，所以，不做實驗C也不影響三種金屬活動性的判斷．所以，符合題意的是C，A、B、D錯誤．
故選：C．
點評：驗證金屬活動性時，若驗證三種金屬的活動性，可采取“三取中”的方法一次性完成驗證，即取活動性處于中間的那種金屬的可溶性鹽進行金屬和鹽溶液的置換進行驗證．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某校老師讓化學(xué)實驗小組的同學(xué)進行有關(guān)Na2CO3和NaCl的系列實驗．
實驗一：鑒別失去標簽的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同學(xué)們分別選擇了下列物質(zhì)進行實驗．其中合理的是
 
．
①稀鹽酸②澄清石灰水③pH試紙
實驗二：除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3．
同學(xué)們設(shè)計了如下實驗流程圖：
精英家教網(wǎng)
（1）上述流程圖中，沉淀的化學(xué)式為
 
；
（2）實驗完畢后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有
 
．于是同學(xué)們改用了新的方案：向樣品中滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
實驗三：完成了上述實驗后，同學(xué)們又進行了以下的探究活動．
【實驗?zāi)康摹繙y定該NaCl樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
【設(shè)計方案】根據(jù)實驗?zāi)康暮驮恚瑢W(xué)們認為需要測得下列四個數(shù)據(jù)：
①NaCl樣品的質(zhì)量ag；
②充分反應(yīng)后，生成沉淀的質(zhì)量為bg；
③反應(yīng)前裝置和藥品的質(zhì)量為cg；
④充分反應(yīng)后裝置和藥品的質(zhì)量為dg．
【實驗用品】老師提供了以下實驗用品．
藥品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、堿石灰、濃硫酸
裝置：
精英家教網(wǎng)
【查閱資料】①CaCl2與Na2CO3兩種溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物，主要用作氣體干燥劑．
【實驗報告】請你幫助他們完成下表（堿石灰和濃硫酸已被選用，下表中不再填寫）．
方案 藥品 實裝置 所需數(shù)據(jù)
（用ag、bg、cg、dg表示）		 Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)計算式
一
 
 D、E、F 
 
 
二
 
 
 ag、cg、dg 
 
三
 
 
 
 
【實驗反思】老師為什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，有待后續(xù)學(xué)習(xí)解決．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永安市質(zhì)檢）下圖是某興趣小組所做的四個化學(xué)實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應(yīng)后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是
B
B
（填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應(yīng)后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學(xué)認為可能是氧氣；乙四同學(xué)認為可能是氫氣；丙同學(xué)認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去
除去鋁片表面的氧化膜
除去鋁片表面的氧化膜
．
【探究設(shè)計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒有氣味，排除了
丙
丙
同學(xué)的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內(nèi) 容 現(xiàn)        象 結(jié)     論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗． 木條不復(fù)燃．
該氣體不是氧氣
該氣體不是氧氣
．
收集氣體，用
燃著的木條
燃著的木條

伸到試管口
伸到試管口
檢驗．		 發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生
淡藍色
淡藍色
火焰．		 該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質(zhì)是
硫酸（或H2SO4）
硫酸（或H2SO4）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是某興趣小組所做的四個化學(xué)實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應(yīng)后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面　（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是　　（填標號）．

A．①③B．①②C．②③

（3）開始反應(yīng)后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　．

（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．

【提出問題】該氣體是什么呢？

【猜想】甲同學(xué)認為可能是氧氣；乙四同學(xué)認為可能是氫氣；丙同學(xué)認為可能是二氧化硫．

【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去　．

【探究設(shè)計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒有氣味，排除了　　同學(xué)的猜想．

（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：

實 驗 內(nèi) 容

現(xiàn)        象

結(jié)     論

收集氣體，用帶火星的木條檢驗．

木條不復(fù)燃．

　　．

收集氣體，用　　

　　檢驗．

發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生　　火焰．

該氣體是氫氣．

【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質(zhì)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年福建省三明市永安市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是某興趣小組所做的四個化學(xué)實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應(yīng)后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面    ，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是    （填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應(yīng)后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學(xué)認為可能是氧氣；乙四同學(xué)認為可能是氫氣；丙同學(xué)認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去    ．
【探究設(shè)計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒有氣味，排除了    同學(xué)的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內(nèi) 容現(xiàn)        象結(jié)     論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗．木條不復(fù)燃．    ．
收集氣體，用   
    檢驗．		發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生    火焰．該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質(zhì)是    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年北京市豐臺區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?太倉市模擬）某校老師讓化學(xué)實驗小組的同學(xué)進行有關(guān)Na2CO3和NaCl的系列實驗．
實驗一：鑒別失去標簽的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同學(xué)們分別選擇了下列物質(zhì)進行實驗．其中合理的是______．
①稀鹽酸②澄清石灰水③pH試紙
實驗二：除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3．
同學(xué)們設(shè)計了如下實驗流程圖：

（1）上述流程圖中，沉淀的化學(xué)式為______；
（2）實驗完畢后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有______．于是同學(xué)們改用了新的方案：向樣品中滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
實驗三：完成了上述實驗后，同學(xué)們又進行了以下的探究活動．
【實驗?zāi)康摹繙y定該NaCl樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
【設(shè)計方案】根據(jù)實驗?zāi)康暮驮�，同學(xué)們認為需要測得下列四個數(shù)據(jù)：
①NaCl樣品的質(zhì)量ag；
②充分反應(yīng)后，生成沉淀的質(zhì)量為bg；
③反應(yīng)前裝置和藥品的質(zhì)量為cg；
④充分反應(yīng)后裝置和藥品的質(zhì)量為dg．
【實驗用品】老師提供了以下實驗用品．
藥品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、堿石灰、濃硫酸
裝置：

【查閱資料】①CaCl2與Na2CO3兩種溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物，主要用作氣體干燥劑．
【實驗報告】請你幫助他們完成下表（堿石灰和濃硫酸已被選用，下表中不再填寫）．
方案藥品實裝置所需數(shù)據(jù)
（用ag、bg、cg、dg表示）		Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)計算式
一______D、E、F ____________
二____________ag、cg、dg ______
三________________________
【實驗反思】老師為什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，有待后續(xù)學(xué)習(xí)解決．

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同步練習(xí)冊答案