（1）1.5克

     （2）2.4克


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱(chēng)量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱(chēng)得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí) 間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

（1）在________時(shí)間后，該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng) (1分)

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量_______________ (1分)

（3）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (4分)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


只用一種試劑，一次性驗(yàn)證銅、鐵、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，該試劑是     (     )

A.Cu(NO3)2溶液    B.Fe(NO3)2 溶液     C.AgNO3溶液     D.稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！� (王安石《梅花》)詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（    ）

  A、分子很小          B、分子是可分的   C、分子之間有間隔       D、分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì)。

（1）凈水時(shí)，通常用        的方法，除去水中難溶性雜質(zhì)，常用       做吸附劑除去水中的色素和異味。

（2）鑒別硬水、軟水用           。

（3）許瑩同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電后的現(xiàn)象如圖所示。與A電極相連的試管中收集到的氣體是        ；電解水的化學(xué)方程式為：                    。

（4）自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為：　                        　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法不正確是

A．氧氣約占空氣總體積的1/5                   

B．通過(guò)過(guò)濾的方法不能降低水的硬度

C．吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等都是凈化水的方法   

D．粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”、“●”分別表示不同元素的原子。下列對(duì)

圖示模型理解正確的是

A．反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生了改變        

B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)與數(shù)目發(fā)生了改變

  D．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


選擇鑄造硬幣的金屬材料不需要考慮的因素是：

A． 耐腐蝕性    B． 導(dǎo)電性       C．價(jià)格       D．硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


天然氣的主要成分是甲烷，甲烷由碳、氫兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是

A．質(zhì)子數(shù)不同  B．電子數(shù)不同  C．中子數(shù)不同  D．最外層電子數(shù)不同

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