9．比鈉原子多一個質(zhì)子少一個電子的粒子：Mg2+（寫出粒子符號）

分析 鈉原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，核外電子數(shù)為11，比鈉原子多一個質(zhì)子少一個電子的粒子，質(zhì)子數(shù)為12，電子數(shù)為10，為帶2個單位正電荷的鎂離子，進行分析解答．

解答 解：鈉原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，核外電子數(shù)為11，比鈉原子多一個質(zhì)子少一個電子的粒子，質(zhì)子數(shù)為12，電子數(shù)為10，為帶2個單位正電荷的鎂離子，其離子符號為：Mg2+．
故答案為：Mg2+．

點評 本題難度不大，明確比鈉原子多一個質(zhì)子少一個電子的粒子是鎂離子是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作（或方案）不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
序號實驗操作（或方案）實驗?zāi)康?/TD>
A取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈氣比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量
B向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口證明分子在不斷運動
C把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里探究氮氣是否支持燃燒
D用排水法收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時，立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中收集純凈的氣體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65  g．
（2）要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是增加溶質(zhì)．
（3）現(xiàn)有操作步驟：a．溶解  b．過濾  c．降溫結(jié)晶
d．加熱濃縮；若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是adcb （填字母序號）．
（4）若分別將100g甲、丙的飽和溶液從35℃降溫到25℃，對所得溶液的敘述正確的BD （填序號）．
A．甲、丙都是飽和溶液            B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜丙
C．溶液質(zhì)量：甲＞丙              D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某實驗小組對不同條件下的硝酸鉀的溶解情況進行了以下實驗．  在甲乙丙三個燒杯中放入20g硝酸鉀晶體，再分別加入50.0g冷水、熱水與酒精，充分攪拌后（保持各自的溫度不變），結(jié)果如圖所示．
（1）甲燒杯中溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（2）由以上實驗可得出結(jié)論：影響物質(zhì)溶解度的因素有溶劑種類．
（3）將乙燒杯中的溶液降溫到t1℃時，溶液恰好達到飽和狀態(tài)．則t1℃時，硝酸鉀的溶解度是40g/100g水．再往乙燒杯中加入10g水，改變溫度至t2℃時，溶液又恰好達到飽和狀態(tài)，則t1＞t2（填“＞”、“＜”或“=”）．分析上述數(shù)據(jù)，某溫度時的硝酸鉀溶解度數(shù)據(jù)可能存在較大的誤差，該溫度是50℃．
溫度/℃02040506080
溶解度/g13.331.663.9145110169

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱錐形瓶．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的一個化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．
（3）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水在常溫下反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B （填序號，下同），收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．2013年全國“兩會”的重要議題之一是節(jié)約資源和保護環(huán)境．下列說法正確的是（　�。�
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉  
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放  
③抑制水中所有動植物的生長   
④生活污水凈化后再排放 
⑤鼓勵居民購買小汽車，方便出行
⑥研制高性能的耐磨輪胎，可減少細顆粒物（PM2.5）的產(chǎn)生
⑦用塑料制品代替木材，生產(chǎn)包裝盒、快餐盒等，以減少木材的使用．
A．②④⑥B．①③⑦C．②④⑦D．④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．化學(xué)興趣小組對“鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究．
【提出問題】鋅與稀硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設(shè)】①可能與稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)； ②可能與鋅的形狀有關(guān)．
【設(shè)計并實驗】興趣小組用100mL不同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和5g不同形狀的鋅進行如下實驗（時間為3分鐘）．
編號硫酸的質(zhì)量分數(shù)
（均取20mL）		鋅的形狀
（均取1g）
氫氣的體積（mL）
（均收集3分鐘）
120%鋅粒31.7
220%鋅片50.9
330%鋅粒61.7
430%鋅片79.9
（1）鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）如圖所示裝置收集并測量氫氣的體積，則正確的鏈接順序是：氫氣→e f g（填導(dǎo)管口序號）．
【收集證據(jù)】
（3）要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是①③或②④．
【得出結(jié)論】依據(jù)上表得出的結(jié)論是相同條件下，硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快或鋅與硫酸的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．
【反思評價】
（4）下表是興趣小組第①組實驗根據(jù)前6分鐘記錄詳細數(shù)據(jù)（每分鐘記錄一次產(chǎn)生氫氣的體積）．
時段
（均為1分鐘）		第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘
H2的體積/mL3.116.711.99.67.66.0
請解釋鋅與稀硫酸反應(yīng)由快變慢的原因隨著硫酸被消耗，硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，所以反應(yīng)速度由快變慢．
（5）鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還會受溫度因素影響，如果用實驗驗證該因素對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)該控制溫度因素不同，而其他因素則相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．近代，道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究，得出了一個重要的結(jié)論：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．氫氧化鈉易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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