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13．氨氣是生產銨態(tài)氮肥的主要原料，但一經泄漏，危害十分嚴重．據報道：某地一冷飲廠氨氣泄漏，液氨沖破管道，噴射而出．當時，空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味，現(xiàn)場溫度驟降到-30℃．搶險隊員緊急中用檸檬水淋濕全身后沖進泄漏倉庫堵泄，雖堵泄成功但搶險隊員被凍傷．已泄漏的500㎏液氨經噴水12t后被稀釋．這次事件造成百余人氨氣中毒，距離事發(fā)地點5米的樹木在短短半個小時內葉子由綠色變成黃色．
（1）從以上報道獲得的信息中，你了解到氨氣有哪些性質？（至少寫出3條）
 ①氨氣有刺激性氣味②易溶于水③有毒性
（2）請解釋接觸液氨可能引起嚴重凍傷的原因：液氨汽化時會吸收大量的熱，使溫度降低．

分析 （1）根據氨氣有刺激性氣味，易溶于水，有毒性，與酸反應進行解答；
（2）液氨汽化時會吸收大量的熱，使溫度降低．

解答 解：（1）氨氣有刺激性氣味，易溶于水，屬于氨氣的物理性質；氨氣有毒性，屬于氨氣的化學性質；
（2）接觸液氨可能引起嚴重凍傷的原因是液氨汽化時會吸收大量的熱，使溫度降低；
故答案為：
（1）氨氣有刺激性氣味，易溶于水，有毒性；
（2）液氨汽化時會吸收大量的熱，使溫度降低．

點評 本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時要理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．通過初中化學的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞    B．分離空氣    C．加熱分解KClO3
D．加熱分解KMnO4 E．過氧化氫溶液和二氧化錳混合也能制取氧氣．
（1）請你在E 處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：試管口沒有略向下傾斜、導管伸入試管過長、沒有在試管口放一團棉花．實驗完畢，停止加熱前應該先移出導氣管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D、E、F是同學們已經學習過的六種物質，相互轉化關系如圖所示．

（1）A的化學式為H2O；B的化學式為O2；E的化學式為Fe．
（2）反應②的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．研究和控制化學反應條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
3302067

①寫出上述儀器的名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管．
②取用二氧化錳的儀器B（填編號）．
③實驗3中，加入的二氧化錳質量為5g．
④寫出上述反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
⑤相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明在催化劑二氧化錳質量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快．
（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣．小睿平時好學愛動腦，聽了同學們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由氧氣密度比空氣大；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復燃，他對裝置作了什么改動？在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置．
（3）同學們熱烈討論后認為：對圖2裝置進行試管口略向下傾斜，抬高酒精燈兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣．
①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是沒有加入二氧化錳．
②該反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．科學實驗是人類獲取科學知識，驗證科學理論的重要手段，其中，對實驗現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成白色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如下順序擺放著7瓶不同的無色溶液（如圖所示），其中4、5號試劑瓶標簽破損．

【提出問題】這兩瓶試劑的成分分別是什么？
【查閱資料】①堿性的亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液均可發(fā)生復分解反應，產生白色沉淀．
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O．
③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁．
【作出猜想】根據受損標簽的信息，推測4、5號溶液可能分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一種．
【實施方案】各取少量4、5號溶液于試管中，分別進行下列兩組實驗．（如圖）

實驗一：各取少量4、5號溶液于試管中，滴加適量1號溶液，溶液均由無色變成紅色．說明4、5號溶液均不可能是上述猜想中的NaCl（或氯化鈉） 溶液．
實驗二：
各取少量4、5號溶液于試管中，滴加適量3號溶液，均產生白色沉淀，說明4、5號溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種．寫出其中一個反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；（或Na2SO3+Ca（OH）2═CaSO3↓+2NaOH）．
【繼續(xù)實驗】為了進一步確定4、5號溶液的成分，同學們分別取少量4、5號溶液于試管中繼續(xù)實驗．向4、5號溶液的試管中滴加適量2號溶液．實驗現(xiàn)象均有氣泡產生，5號溶液產生有刺激性氣味的氣體 實驗結論：4號溶液是Na2CO3溶液，5號溶液是Na2SO3溶液
【實驗反思】同學們經過分析認為4號溶液還可能是變質的NaOH溶液．于是設計了以下實驗方案進行驗證．請完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量4號溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液．
②向上層清液中滴加無色酚酞溶液．		①有白色沉淀生成
②溶液由無色變成紅色		4號溶液是部分變質的NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．生活中常見的列現(xiàn)象，發(fā)生化學變化的是（　　）
A．冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的窗花
B．自行車輪胎在烈日下爆裂
C．牛奶放置時間過長會結塊
D．天熱吃雪糕時，發(fā)現(xiàn)雪糕慢慢熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列是小明同學對化學反應A2+3B2═2C的理解，其中錯誤的是（　�。�
A．若ag A2完全反應生成bg C，則同時消耗（b-a）g B2
B．若mg A2和ng B2恰好完全反應，則生成（m+n）g C
C．若A2和B2的相對分子質量分別為x和y，則C的相對分子質量為（x+y）
D．C的化學式為AB3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應的文字表達式．
（1）水通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（2）鎂帶在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
（3）蠟燭在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
（4）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（5）銅在空氣中受熱銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
上述反應中屬于化合反應的是（2）（4）（5），屬于分解反應的是（1）．

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