點燃下列混合氣體，可能會發(fā)生爆炸的是（　�。�
A、H2和He
B、O2和N2
C、CO和CO2
D、CH4和空氣．
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：爆炸是急劇的燃燒發(fā)生在有限的空間里，就會在短時間里聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引發(fā)爆炸；發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)、可燃氣體或粉塵與空氣或氧氣混合、達到爆炸極限、遇到明火．
解答：解：A、氫氣是可燃性氣體，氦氣不能支持燃燒，點燃不會發(fā)生爆炸，故選項錯誤．
B、氮氣不是可燃性氣體，與氧氣混合遇到點燃也不發(fā)生爆炸，故選項錯誤．
C、一氧化碳是可燃性氣體，二氧化碳不能支持燃燒，點燃不會發(fā)生爆炸，故選項錯誤．
D、甲烷是可燃性氣體，與空氣混合后遇點燃，可能發(fā)生爆炸，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，考查爆炸的條件，掌握可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達到爆炸極限時會發(fā)生爆炸是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列物質(zhì)來鑒別CO和CO2無明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A、灼熱CuOB、澄清石灰水
C、純水D、紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）請指出圖中存在的明顯錯誤：
①
 
②
 

（2）實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：
①
 
②
 
．應(yīng)采取什么措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

古代煉丹經(jīng)常用到鉛丹．鉛丹跟硝酸發(fā)生反應(yīng)“鉛丹+4HNO3═PbO2+2Pb（NO3）2+2H2O”，則鉛丹的化學(xué)式是（　　）
A、Pb3O4
B、Pb3O5
C、PbNO
D、Pb2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B、分子在化學(xué)變化中不可分
C、該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們即將進行“濟南市實驗?zāi)芰疾臁�，考察中下列基本實驗操作錯誤的是（　　）
A、使用天平稱量時，我們首先要游碼歸零，調(diào)節(jié)天平平衡
B、使用酒精燈加熱試管中的液體藥品時，要先預(yù)熱，再固定加熱
C、向錐形瓶中加入固體二氧化錳，可以直接用手加入
D、過濾操作的時候，漏斗的末端要緊靠下面小燒杯的內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

青少年及成人缺乏某種微量元素將導(dǎo)致甲狀腺腫大，且會造成智力損害，該微量元素是（　�。�
A、碘B、鐵C、鈣D、鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列變化沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、瓷碗破碎B、鐵鍋生銹
C、食物消化D、飯菜變餿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

于博雅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾．請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
．
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有
 
、
 
（寫兩點）．
（3）經(jīng)改進后過濾，得到了澄清透明的水，她興奮地宣布：我終于制得了純水！她的說法是否正確？
 
，理由是
 
．若要制取純凈水，還需采用的凈化方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案