小武同學(xué)利用課余時(shí)間獨(dú)立完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),感受生活中處處充滿化學(xué).
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:向家中廚房里的純堿(主要成分是碳酸鈉)粉末中滴加醋酸.
主要步驟:①用鑰匙取少量碳酸鈉粉末,小心地地裝入試管中;②用10ml量筒取2ml的食醋;③用膠頭滴管將食醋滴入盛有碳酸鈉粉末的試管中,觀察現(xiàn)象.請(qǐng)你與他一起完成下列操作:
(1)怎樣正確地將碳酸鈉粉末裝入試管中?
 

(2)向量筒中傾倒液體時(shí)應(yīng)注意什么?
 
當(dāng)所取的液體快要接近刻度線時(shí),應(yīng)如何操作?
 

(3)如何使用滴管?
 

(4)向碳酸鈉粉末中滴加醋酸時(shí),可看到的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,檢驗(yàn)產(chǎn)生氣體的方法是
 
考點(diǎn):固體藥品的取用,測(cè)量容器-量筒,液體藥品的取用,鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)根據(jù)向試管中粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行分析解答即可.
(2)根據(jù)量筒使用的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)滴管使用的方法進(jìn)行分析判斷;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法以及二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析.
解答:解:(1)向試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時(shí),為避免藥品沾在管口和管壁上,可先使試管傾斜,用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部,然后使試管直立起來(lái).
故答案為:向試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時(shí),先使試管傾斜,用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部,然后使試管直立起來(lái).
(2)向量筒中傾倒液體時(shí),應(yīng)將量筒傾斜,標(biāo)簽對(duì)著手心,試劑瓶口與量筒緊挨;當(dāng)所取液體的體積接近刻度線時(shí),該用膠頭滴管滴至所需刻度,故答案為:應(yīng)將量筒傾斜,標(biāo)簽對(duì)著手心,試劑瓶口與量筒緊挨;用膠頭滴管滴至所需刻度;
(3)使用滴管時(shí),應(yīng)該先用手指捏緊橡膠頭,趕出滴管中的空氣,然后把滴管伸入試劑瓶中,放開(kāi)手指,試劑即被吸入,故答案為:使用滴管時(shí),應(yīng)該先用手指捏緊橡膠頭,趕出滴管中的空氣,然后把滴管伸入試劑瓶中,放開(kāi)手指,試劑即被吸入;
(4)向碳酸鈉粉末中滴加醋酸時(shí),可看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡;反應(yīng)生成醋酸鈉、水、二氧化碳,反應(yīng)方程式為Na2CO3+2CH3COOH═2CH3COONa+H2O+CO2↑;檢驗(yàn)二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水,若變渾濁,則證明是二氧化碳.故答案為:產(chǎn)生大量氣泡;Na2CO3+2CH3COOH═2CH3COONa+H2O+CO2↑;將氣體通入澄清的石灰水,若變渾濁,則證明是二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握基本的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及物質(zhì)的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
 
、
 
、其中
 
顯電性,帶正電荷的原子叫做
 
,帶負(fù)電荷的原子叫
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)近幾年來(lái),科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能,成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn).一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學(xué)方程式為:4NH3+5O2
 催化劑 
.
 
4NO+6X,則X的化學(xué)式是
 

(2)我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭用液氧和液氫作推進(jìn)劑,點(diǎn)火時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)為了適應(yīng)火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌.工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間的縫隙,化學(xué)方程式是
 

(4)距今兩千多年前,我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)掌握了煉鐵的技術(shù),他們將炭不完全燃燒,產(chǎn)生一氧化碳,在高溫條件下利用一氧化碳將鐵礦石中的三氧化二鐵還原為鐵并同時(shí)生成了二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式.(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氮原子
 
.    (2)銨根離子
 
.(3)地殼中含量最多的非金屬元素
 
.(4)5個(gè)氧分子
 
.(5)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 
.(6)3個(gè)亞鐵離子
 
.(7)構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子
 
.(8)硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用H、O、Na、S四種元素,寫(xiě)出符合事實(shí)的下列化合物的化學(xué)式(每一項(xiàng)寫(xiě)一個(gè))
(1)金屬氧化物
 

(2)非金屬氧化物
 

(3)堿
 

(4)酸
 
   
(5)鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種元素,已知A元素的單質(zhì)是最輕的氣體.B元素的單質(zhì)是空氣中的主要成分之一,且具有助燃性.C-離子與Na元素的原子的電子層數(shù)相同.D元素是一種金屬元素它的相對(duì)原子量約為C-12原子質(zhì)量的
1
12
的56倍.
(1)寫(xiě)出下列元素的元素符號(hào):A
 
D
 

(2)寫(xiě)出D在B中燃燒的現(xiàn)象:
 

(3)A與B形成的化合物的化學(xué)式是
 
(寫(xiě)兩個(gè))
(4)畫(huà)出C元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

三支試管中分別盛有HCl、NaOH、NaCl的溶液,為了鑒別它們,可向三支試管中加入少量紫色石蕊試液,顯藍(lán)色的是
 
溶液,顯紅色的是
 
溶液,仍顯紫色的是
 
 溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲證明集氣瓶?jī)?nèi)盛的無(wú)色氣體是氧氣而不是氮?dú)獾姆椒ㄊ牵ā 。?/div>
A、加入澄清石灰水
B、用燃著的木條檢驗(yàn)
C、加入水
D、加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物  質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g2201800
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)31898
下列對(duì)于該反應(yīng)的猜測(cè)合理的是( 。
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、X一定是該反應(yīng)的催化劑
C、生成物的質(zhì)量比為8:9
D、參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和為202

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