13．下列圖示的實驗操作能達到對應(yīng)目的是（　�。�
A．
除去氧氣中的水蒸氣		B．
驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱
C．
檢驗O2是否收集滿		D．
驗證質(zhì)量守恒定律

分析 A、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”．
B、在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷．
D、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有質(zhì)量沒有變化的化學(xué)變化才能直接用于驗證質(zhì)量守恒；②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置．

解答 解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，但圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，圖中進氣管與出氣管的方向錯誤，故選項實驗操作不能達到對應(yīng)目的．
B、Cu和Ag分別放入FeSO4溶液中，均與FeSO4溶液不反應(yīng)，說明了活動性鐵＞銀，銅＞銀，無法比較銅和銀的金屬活動性，故選項實驗操作不能達到對應(yīng)目的．
C、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項實驗操作不能達到對應(yīng)目的．
D、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，沒有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，故選項實驗操作能達到對應(yīng)目的．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．每年的6月5日是世界環(huán)境日，下列有關(guān)保護和改善人類環(huán)境的做法合理的是（　　）
A．為減少空氣污染，禁止使用化石燃料
B．為減少水污染，農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥
C．為咸少“白色污染”，禁止使用塑料制品
D．為減少噪音污染，所有路段一律禁止鳴笛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．哈爾濱第四十七中學(xué)創(chuàng)辦于1965年，至今已建校整整50年，學(xué)校規(guī)模不斷擴大．學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，運動健康也是學(xué)校的教育主題，如圖是我校新建體育館和健身房，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．各館室均采用LED燈照明設(shè)備，亮度高而且節(jié)約能源
B．粉刷墻壁時所用的石灰漿主要成分是碳酸鈣
C．健身房的健身車車架主要采用的錳鋼屬于金屬材料
D．各館室的使用讓學(xué)生更多體會到運動的樂趣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．
（1）（1）根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成，將下列物質(zhì)進行分類（每個標(biāo)準(zhǔn)至少兩種物質(zhì)）．
二氧化碳、鋅、氫氧化鈉、氫氣、水、氯化鎂、氦氣
①選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式有CO2、H2O、H2②分類的依據(jù)是物質(zhì)由分子構(gòu)成．
（2）在實驗室里，金屬鈉保存在煤油中．在燒杯中加一些水，滴入幾滴酚酞試液，然后把一小塊鈉放入水中，鈉與水劇烈反應(yīng)，鈉熔為小球并在水面快速游動，產(chǎn)生一種可燃性氣體，燒杯中的液體變紅．
請回答下列問題：
①鈉、煤油、水三者的密度大小順序為水＞鈉＞煤油．
②鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入稀鹽酸．反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． 若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）某化學(xué)興趣小組用圖2所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實驗：
某同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A），并輕輕振蕩試管．
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管中液面上升，紫色變紅色．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3．
（6）若將圖2裝置中的紫色石蕊溶液換成澄清石灰水，
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管中液面上升，澄清石灰水變渾濁．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．實驗中，一種儀器與另一種儀器或藥品之間通常情況下不應(yīng)該接觸的是（　�。�
A．用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體，膠頭滴管與試管口
B．檢驗銨態(tài)氮肥進行研磨時，研缽和研杵
C．用彈簧測力計測量鉤碼所受重力，測力計與鉤碼
D．用實驗用溫度計測量液體溫度，溫度計與被測液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)用語表達錯誤的是（　�。�
A．兩個鐵原子：2FeB．2個鈣離子：2Ca2+
C．硫的元素符號為：SD．氫氣中氫元素的化合價為+1價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．酸、堿和鹽溶液都是電解質(zhì)溶液，電解質(zhì)溶液中含有一定數(shù)量的陰、陽離子，它們能夠在溶液中自由移動，因此電解質(zhì)溶液能導(dǎo)電．為了研究電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力與什么因素有關(guān)，小明同學(xué)設(shè)計了如圖的一個實驗方案，并測得如下表的數(shù)據(jù)：（已知：純水不導(dǎo)電，沉淀在水中不能電離出自由移動的陰、陽離子）

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
溶 液		2%3%4%
Ca（NO3）2溶液0.09A0.14A0.18A
Ba（NO3）2溶液0.06A0.09A0.11A
（1）分析比較表中的實驗數(shù)據(jù)，可得出哪些結(jié)論？（寫2條）溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，導(dǎo)電能力越強；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時，硝酸鈣溶液的導(dǎo)電能力比硝酸鋇溶液強
（2）小明同學(xué)取兩燒杯氫氧化鋇溶液，分別滴加碳酸鈉溶液和硫酸溶液．他發(fā)現(xiàn)了非常奇怪的現(xiàn)象：雖然兩次實驗中溶液都出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，可是滴加碳酸鈉溶液時電流表的示數(shù)幾乎不變，而滴加硫酸溶液時，電流表的示數(shù)逐漸減小，到達一定量時，電流表示數(shù)恰好為零．他百思不得其解，你能幫他解釋其中原因嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)與人類的關(guān)系：（舉例說明至少二點）①利用化學(xué)知識研制合成藥物，有利于人體健康；②可以研制新材料、開發(fā)新能源，有利于改善人類的生存條件；③利用化學(xué)知識可以改善人類生活；④利用化學(xué)知識生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥，合理使用農(nóng)藥和化肥，可以使糧食增產(chǎn)．

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同步練習(xí)冊答案