酸、堿、鹽在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.
(1)服用含氫氧化鋁[Al(OH)3]的藥物可以治療胃酸過(guò)多癥,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)生活中用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;現(xiàn)象是
 

(4)農(nóng)業(yè)上制取濃藥波爾多液用的原料是熟石灰和硫酸銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)氫氧化鋁與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,可以治療胃酸過(guò)多癥,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)石灰漿中的主要成分是氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;碳酸鈣是一種不溶于水的白色的堅(jiān)硬的物質(zhì),干燥后墻面變得既白又硬,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;會(huì)觀察到鐵銹逐漸溶解,溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色.
(4)熟石灰和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓.
故答案為:(1)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(3)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;鐵銹逐漸溶解,溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色;(4)Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a是
 
,b是
 

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他:
 
;實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是:
 

(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是:
 
;
(4)小明要制取少量CO2,其反應(yīng)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示),他制取該氣體的收集裝置是(填裝置序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
 ②
 

(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填代號(hào),下同)
 
,最好選用的收集裝置是
 
_;反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑ ②NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由
 

(4)實(shí)驗(yàn)室利用硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫是一種能溶于水,密度比空氣大的有毒氣體,該發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,所用制硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在用紅磷探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式是
 
,反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
;
(2)錐形瓶中細(xì)沙的作用是
 
,氣球的作用是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將該裝置小心地倒置于水中,在水下取下氣球,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,由此得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng).a(chǎn)是
 
,b是
 

(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的
 
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)給試管加熱的方法是:應(yīng)先
 
,然后
 
,目的是
 

(5)用E裝置收集氧氣最適宜的時(shí)刻是
 
,判斷集氣瓶收集滿(mǎn)氧氣的現(xiàn)象是
 

(6)收集氧氣完畢,停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先
 
,后
 
,否則會(huì)
 

(7)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)時(shí)間能力和創(chuàng)新精神,實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置I是加熱固體的裝置,指出其中的錯(cuò)誤
 
;要改正錯(cuò)誤需要操作的旋鈕是
 
(填字母).
(2)使用裝置Ⅱ前要檢驗(yàn)氣密性,方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2、CO、CO2等三種氣體,可選用裝置Ⅲ來(lái)收集的氣體有
 
(填化學(xué)式).
(4)某同學(xué)利用裝置Ⅰ加熱分解KMnO4和裝置Ⅲ收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成粉紅色,造成這一現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)10個(gè)氫氧根離子
 
;  
(2)3個(gè)氧分子
 
;
(3)1個(gè)碳酸分子
 
;  
(4)標(biāo)出氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將碳酸鈉和硫酸鈉的固體混合物12克放入燒杯中,再加入一定量的稀硫酸使其恰好反應(yīng),無(wú)固體剩余,反應(yīng)生成4.4g的二氧化碳,所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.5%,
(1)求固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)求所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確寫(xiě)出化學(xué)用語(yǔ):
(1)酸溶液中陽(yáng)離子
 
;(2)兩個(gè)氧原子
 
(3)一個(gè)水分子
 
;
(4)鐵離子
 
;(5)過(guò)氧化鈣中氧元素顯-1價(jià)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案