用適當?shù)恼Z言或化學用語填空
(1)我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,這是因為單質(zhì)碳具有
 

(2)金剛石與石墨物理性質(zhì)有很大差別的原因是
 

(3)化學反應(yīng)前后肯定沒有發(fā)生改變的是
 
 (填序號).
①原子的數(shù)目      ②分子的數(shù)目      ③元素的種類
④物質(zhì)的總質(zhì)量    ⑤物質(zhì)的種類      ⑥原子的種類
(4)兩個氮氣分子
 
(化學用語)
(5)碳酸根離子
 
(化學用語)
(6)C60是由
 
構(gòu)成的.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,但性質(zhì)不同的原因
 

(7)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者霧霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是
 
(填序號). 佩戴防PM2.5專用口罩的原理與
 
操作的實驗原理相同.
考點:碳的化學性質(zhì),過濾的原理、方法及其應(yīng)用,碳元素組成的單質(zhì),化學符號及其周圍數(shù)字的意義,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)單質(zhì)碳在常溫下具有穩(wěn)定性.
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)金剛石與石墨的結(jié)構(gòu)分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析;
(4)根據(jù)化學式的寫法寫出兩個氮氣分子符號;
(5)根據(jù)離子符號的寫法書寫;
(6)根據(jù)的C60、一氧化碳和二氧化碳分子構(gòu)成分析
解答:解:(1)我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,這是因為單質(zhì)碳具有穩(wěn)定性.
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),金剛石與石墨物理性質(zhì)有很大差別的原因是:碳原子的排列方式不同.
(3)化學反應(yīng)的過程就是反應(yīng)物的原子的重新組合的過程.所以,化學反應(yīng)前后:原子的種類、原子的數(shù)目、元素的種類、物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化.
(4)兩個氮氣分子,在氮氣的化學式的前邊加計量數(shù)2,符號為:2N2
(5)根據(jù)離子符號的寫法,在元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.所以碳酸根離子的符號為:CO32-
(6)C60是由60碳原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,但性質(zhì)不同的原因是:分子構(gòu)成不同.
(7)N95專業(yè)口罩更有效的防止頻發(fā)的霧霾天氣對人體的危害,佩戴防PM2.5專用口罩的原理與過濾操作的實驗原理相同.
故答為:(1)穩(wěn)定性;(2)碳原子的排列方式不同;(3)①③④⑥;(4)2N2;(5)CO32-;(6)60碳原子構(gòu)成的分子,分子構(gòu)成不同;(7)③、過濾.
點評:本題所考查了的知識點較多,涉及的許多內(nèi)容與生活聯(lián)系比較緊密.加強化學知識的學習,能更好的解決好生活中的一些問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究.
【實驗設(shè)計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計石蕊試液由紫色變
 
色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生H2,其名稱為氫氣.
【實驗驗證】同學們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
(2)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點,應(yīng)進行的操作是
 

(2)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學認為A是NH3,但遭到大家一致反對,原因是
 

②小強同學認為A是N2,也遭到大家一致反對,原因是
 
;
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識.NO遇氧變成NO2的化學方程式為
 

【實驗探究】小紅同學對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

大千世界形形色色的物質(zhì)都是由最基本成分--元素組成的.根據(jù)所學“元素”知識回答下列問題:
(1)一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是
 
數(shù)不同.元素的化學性質(zhì)與原子
 
關(guān)系密切.
(2)地殼中含量第二的非金屬元素是
 
(填“元素名稱”);地殼中含量第二的金屬元素是
 
(填“元素符號”).
(3)食鹽水中所含元素有
 
(用元素符號表示).
(4)小亮為理解物質(zhì)、元素、原子之間的關(guān)系進行了下面類比:將蔬菜看成一種物質(zhì),那么芹菜、白菜、菠菜等都是其組成元素,而一顆白菜可以看成一個原子.請模仿小亮的敘述,寫出一例類比物質(zhì)、元素、原子關(guān)系的比喻
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為測定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計了如圖所示的裝置,進行有關(guān)的實驗探究(雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收,且反應(yīng)前C裝置質(zhì)量為284.2g,反應(yīng)后C裝置質(zhì)量為286.9g).請計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算步驟,計算結(jié)果精確到0.l%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有氯酸鉀和氯化鉀的混合物197克,加入少量二氧化錳加熱至不再有氣體產(chǎn)生為止,然后把剩余固體溶解過濾,把濾液再與足量的硝酸銀溶液反應(yīng),得到287克白色沉淀.求原混合物中氯酸鉀和氯化鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)報道,紡織廠下崗工人張某被有關(guān)媒體“包裝”后,迅速躥紅,一躍成為“營養(yǎng)大師”,由他們策劃出版的書籍《把吃出來的病吃回去》銷量迅速突破400萬冊,該書鼓吹人們通過吃綠豆等進行“食療”.當時,因喝綠豆湯過量導(dǎo)致腹瀉的病人有所增加,衛(wèi)生部稱張某的“營養(yǎng)專家”身份系造假.
(1)綠豆湯中的主要供能物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

消費者熟悉的雙匯集團旗下公司被央視3?15特別節(jié)目曝光.央視報道,雙匯宣稱“十八道檢驗、十八個放心”,但豬肉不檢測“瘦肉精”.“瘦肉精”學名鹽酸克倫特羅(化學式為:C12H18Cl2N2O),是一種非常廉價的藥品,對于減少脂肪增加瘦肉作用非常好.“瘦肉精”讓豬的經(jīng)濟價值提升不少,但它有很危險的副作用,輕則導(dǎo)致心律不整,嚴重一點就會導(dǎo)致心臟病,根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)“瘦肉精”由
 
種元素組成,每個“瘦肉精”分子中含有
 
個原子.
(2)“瘦肉精”中各元素的原子個數(shù)比為C:H:Cl:N:O=
 

(3)求554g瘦肉精中含有多少克氧元素?(保留0.1%)
(4)554g瘦肉精中含有的氧元素質(zhì)量與多少克水中含有的氧元素質(zhì)量相等?

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科目:初中化學 來源: 題型:

氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,某興趣小組對其進行下列部分研究.
【應(yīng)用研究】
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應(yīng)方程式為
 

【制備研究】
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應(yīng)的化學方程式為2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤的
 

(3)用上述方法制備的工業(yè)級NaN3中常含有少量Na2CO3雜質(zhì),其可能原因是
 

Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定:工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計如圖裝置(已知H2SO4溶液與NaN3反應(yīng)不生成氣體).

①裝置A的作用是
 

②裝置D的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“N”不僅表示氮
 
,還能表示一個氮
 
.“2H”表示
 

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