【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

①3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱

②將Xg KClO3與1.0g氧化銅均勻混合加熱，在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

①中反應的符號表達式是___________；②中X的值為________。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量O2的裝置是_________（填序號）。

實驗結論：在相同條件下_________________，雙氧水分解得快。丙用裝置電子天平進行實驗，通過比較_____________________也能達到實驗目的。

【答案】 3.0 c 雙氧水濃度越大 電子天平讀數(shù)減小的速度

【解析】

（1）①中反應為氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式是：；控制變量法只能控制一個變量，因此X是3.0；（2）本實驗中，測量氧氣體積的裝置是c，因為氧氣必須從短管進入，并把水從長管排出來，才能測出氧氣體積；

實驗結論：

由表格信息可知：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得快；丙用裝置電子天平進行實驗，通過比較電子天平讀數(shù)減小的速度也能達到實驗目的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B…H八種物質(zhì)，有如圖所示關系：其中A是一種白色固體；B是黑色固體，在①反應中B作催化劑；D能使帶火星的木條復燃；E是一種黑色固體，在D中燃燒產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F；G是淡黃色固體，在D中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成氣體H。試推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或符號：B________；H__________。

（2）寫出D和E反應的文字或符號表達式： ____________________。

（3）寫出A和B加熱反應的文字或符號表達式____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置進行水的電解實驗時，有以下描述：

①甲試管應該連接在電源的正極

②甲、乙兩試管收集到的氣體的質(zhì)量比約為2∶1

③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色

④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃

以上描述中錯誤的是( )

A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①__________ ；②__________。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是________________。

（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是__________；化學反應文字表達式為 _________________ ；用氯酸鉀制氧氣的化學反應文字表達式為 ________________，該反應屬于_____________反應。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口塞一團棉花的目的是 _________________。實驗完畢，停止加熱時應該先_________________。

（5）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取較純凈的乙炔的發(fā)生裝置_____，收集裝置是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：

I、認識物質(zhì)的組成和構成

（1）如圖是電解水實驗裝置，A試管產(chǎn)生的氣體是_____，B試管產(chǎn)生的氣體是_____，兩種氣體的體積比為_____該反應的文字或化學式表達式為_____， 該實驗證明:水是由_____和_____組成的。

（2）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用_____檢驗。飲用硬水對人體健康是不利的，生活中常用_____方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

II、認識物質(zhì)的性質(zhì)和變化

（3）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。

說明二氧化碳具有的性質(zhì)有：①_____；②_____，_____。

（4）往紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體，觀察到_____的現(xiàn)象，這是因為有一部分二氧化碳與水發(fā)生反應，寫出該反應的文字或化學式表達式為_____。

III、認識物質(zhì)的用途和制法

（5）功過相對論：氧氣可以用于_____（填一種用途），但是食品與氧氣發(fā)生緩慢 氧化會變質(zhì)，金屬發(fā)生緩慢氧化會腐蝕。工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣，該過程發(fā)生_____（填“物理變化”或“化學變化”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖①所示的廣口瓶（帶雙孔橡皮塞）和所給的一些儀器（②-④）進行組裝，可靈活應用在不同的實驗中

（1）請寫出儀器④的名稱：_____________；

（2）選用______（填標號，下同）和______與①進行組裝，常用實驗室制取某些氣體。請寫出利用該裝置制取氧氣的符號表達式：_________；

（3）選用②、③與①進行組裝可作儲氣瓶，若用該儲氣瓶收集氧氣（排空氣法），氧氣應由____端進入（填“a”或“b”，下同），若取用該儲氣瓶中的氧氣，應從______端向儲氣瓶中注水；

（4）將乙圖所示裝置與注射器相連接，進行裝置氣密性的檢驗。當向右拉注射器活塞時，看到_____現(xiàn)象，證明裝置氣密性良好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前人類可以從多方面獲取能源，我國在能源獲取方面取得較大突破。
（l）氫氧燃料電池是一種新型電池。氧氣可從空氣中獲取，氫氣可通過以下反應獲�。� 2NaCl+2H2O2X+Cl2↑+H2↑ 。其中X的化學式是_________。

（2）截止2017年6月2日，我國在南海神狐海域連續(xù)開采可燃冰超過22天�？扇急ɑ瘜W式CH4·8H2O）能釋放出甲烷氣體，是未來潔凈的新能源。請寫出甲烷燃燒的化學方程式：_______________。

（3）后面是水與其他物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系（反應條件及部分反應物已省去）．其中屬于化合反應的化學方程式為______________。 CH4→H2O→Ca(OH)2→H2O

（4）用水槍滅火的原理是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）氯氣（Cl2）在凈水、工業(yè)生產(chǎn)中用途廣泛，用Cl2制備漂白液時有如下反應： Cl2＋2NaOH==NaCl＋NaClO＋H2O，請回答下列問題：

①Na+ 的粒子結構示意圖為_________，生成物NaClO中氯元素的化合價為_________。

②20℃時，NaCl的溶解度為36g。該溫度下，飽和NaCl溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為______。

（2）我們的星球因水而美麗，水也是寶貴的自然資源。

①電解水的化學方程式為__________。

②生活用水在凈化過程中常用_______吸附色素和異味。一般可以通過_______的方法降低水的硬度。

③Fe在高溫條件下可與水蒸氣反應生成一種單質(zhì)和一種黑色的氧化物，該氧化物是磁鐵礦的主要成分，寫出該反應的化學方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學興趣小組學習二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后,進行如下實驗。

(1)選擇裝置并檢查氣密性。

(2)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。

(3)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。

(4)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復實驗,記錄數(shù)據(jù)如下。

時間/秒

生成氧氣的體積/毫升

0.1克MnO2

0.2克MnO2

0.3克MnO2

0.4克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

(1)本實驗探究的問題是________。

(2)實驗中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有______。

(3)為完成本實驗,應選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____ (選填序號)。

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