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如圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學式（　�。�
A、NaCl
B、O3
C、Fe
D、NO
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質； b．表示該物質的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質的一個分子； b．表示該物質的分子構成；據此進行分析判斷．
解答：解：根據題意，該物質由兩種元素組成，1個分子由2個原子構成．
A、NaCl由兩種元素組成，但氯化鈉是由離子構成的，故錯；
B、O3由同種元素組成，故錯；
C、鐵由同種元素組成，故錯；
D、NO由兩種元素組成，且1個分子由2個原子構成，故正確．
故選D．
點評：本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中常見物品的近似pH如下表所示，其中呈堿性的是（　　）
常見物品草莓醬油面粉液體肥皂葡萄
pH3.0-3.54.0-5.05.5-6.59.5-10.53.5-4.5
A、醬油B、葡萄
C、液體肥皂D、面粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究． 實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．

（1）寫出有編號儀器的名稱：a
 
，b
 
；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式
 
：發(fā)生裝置可選用
 
（填代號，下同 ）收集氧氣可選用
 
，因為
 
．如果實驗時，收集到的氧氣不純凈，可能的原因是
 
（一條即可）．若實驗結束時，應先
 
再
 
．
（3）化學興趣小組的同學經認真思考后，認為可選用E裝置進行收 集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是
 
（填“c或“d），
（4）該化學興趣小組的同學接著對收集的氣體進行檢驗檢驗的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“侯氏制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量，小明稱取該純堿樣品13.25g，充分溶解于水中，再滴加氯化鈣溶液，產生沉淀的質量與加入氯化鈣溶液的質量關系如圖所示（Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl）．求：
（1）該純堿樣品中碳酸鈉的質量；
（2）所加入氯化鈣溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應的化學方程式
 
；
（2）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從圖1中選擇所需的儀器（填序號，下同）
 
．裝藥品前應首先進行
 
．

（3）實驗室里還可采用圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫出該反應的化學方程式：
 
．此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
 
，收集氧氣的方法還可以用
 
．圖1發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，這個反應中，鎂、氧氣、氧化鎂的質量比是（　　）
A、24：32：56
B、24：32：40
C、48：32：80
D、48：32：64

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應選用發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填序號），為了防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管，應進行的操作是
 
．寫出用高錳酸鉀分解生成氧氣的符號表達式
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為比選B的優(yōu)點是
 
；反應的符號表達式是
 
．該反應屬于
 
 的基本反映類型．
（3）用裝置D收集氧氣的原因是
 
；驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復燃．用E裝置也可收集氧氣，驗滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關氧氣的說法正確的是（　�。�
A、氧氣、液氧是同種單質，都是無色的
B、蒸餾水不能養(yǎng)魚是其中不含氧元素
C、氧氣和臭氧都能助燃，都是氧原子構成的
D、金屬生銹、食物腐爛都是氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于有單質和化合物生成的反應，有下列幾種說法：①一定是置換反應 ②可能是分解反應③一定是分解反應 ④可能是化合反應，其中正確的說法是（　　）
A、②B、②④C、③④D、②③

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