A~F為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成。
(1)A為氧化物,可用于制備改良酸性土壤的堿,寫出用A制備堿的化學(xué)方程式 。
(2)B、C均為液體,且組成元素相同,C在一定條件下可生成B,B的化學(xué)式為 。
(3)D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)。
取D溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),操作及部分現(xiàn)象如右圖所示。D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)從上述物質(zhì)中任選2種為一組,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將液體滴入瓶中,關(guān)閉活塞。請(qǐng)根據(jù)表中現(xiàn)象,寫出符合要求的物質(zhì)。
現(xiàn)象 物質(zhì) | 氣球變鼓,一段時(shí)間后恢復(fù)原狀 | 氣球變鼓,一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀 |
液體 | ||
固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將一塊大理石用錘子鑿成小塊,放入試管中,再向試管中倒入少量鹽酸,可觀察到大理石表面有氣泡冒出,并逐漸減少。上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,哪些是物理變化?哪些是化學(xué)變化?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
保護(hù)環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(1)當(dāng)空氣受SO2污染時(shí),可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量降低,該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是:2X +2SO2+O2==2CaSO4 +2CO2,X的化學(xué)式為 。
(2)為限制二氧化碳的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)煤的氣化過(guò)程會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)A和B, A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D,微觀過(guò)程如下圖所示。該反應(yīng)中,B和C的質(zhì)量比為 。物質(zhì)C是一種清潔燃料,其完全燃燒的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
變癟的乒乓球放入熱水中能重新鼓起來(lái),說(shuō)明了( �。�
A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) B.分子的質(zhì)量和體積都很小
C.分子之間有間隔 D.分子的大小隨溫度的升高而變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
只利用組內(nèi)提供的物質(zhì)就能夠探究出鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序的一組是( �。�
A.鐵片、銅片、銀片、稀鹽酸 B.鐵片、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液
C.鐵片、銅片、硝酸銀溶液 D.鐵片、硫酸銅溶液、銀片
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人體吸入的O2中有2%轉(zhuǎn)化為活性氧加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”。科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價(jià)是
A.+2 B.+4 C. +6 D.-2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關(guān),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)水是生命之源,保護(hù)水資源從我做起。
①電解水實(shí)驗(yàn)中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是 ,實(shí)驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生6ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是 ml,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由 組成的。
②生活中常用 來(lái)降低水的硬度。右圖是常用自制
凈水器,其中活性炭的作用是 ;請(qǐng)介紹一種你的節(jié)水方法
(合理均可)。
(2)圖A是鈉元素在元素周期表中的信息,B、C、D分別是三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)題中信息回答下列問(wèn)題:
①鈉原子的質(zhì)子數(shù)是 _________ ,鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是 _________ .
②圖B、C、D中表示金屬元素的是 _________ (填序號(hào)).
③圖C和D所屬元素形成的化合物的化學(xué)式為 _________ .
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