14．現(xiàn)有碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉、熟石灰、高錳酸鉀、氫氣、干冰、一氧化碳、氧氣等物質(zhì)，請按要求選擇（填化學式）：舞臺常用CO2固體的氣化，產(chǎn)生煙霧彌漫的感覺；使用燃氣熱水器時，若通風不暢，容易產(chǎn)生一種有毒的氣體是CO；資源廣、燃燒值高、無污染的新型能源是H2；能供給動植物呼吸的是O2；實驗室制氧氣用的固體藥品是KMnO4．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．

解答 解：干冰升華要吸收大量的熱，能使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴，從而出現(xiàn)水霧，所以舞臺常用二氧化碳固體的升華，產(chǎn)生煙霧彌漫的感覺；燃氣在通風不暢的條件下不完全燃燒會產(chǎn)生有毒的一氧化碳氣體；氫氣作為燃料有三大優(yōu)點：燃燒放熱多、燃燒產(chǎn)物是無污染的水、可用水制取，來源廣，可再生；氧氣能供給動植物呼吸；在實驗室中，可用加熱高錳酸鉀固體的方法來制取氧氣．
故填：CO2，CO，H2，O2，KMnO4

點評 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和有關(guān)化學式的書寫，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用和●分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應，反應前后的微觀模擬圖如下：

（1）據(jù)此可知化學反應前后原子的個數(shù)、種類不變．
（2）該反應生成物物與的個數(shù)比為2：1
（3）若●代表氫原子，代表氧原子，完成上述變化的化學式表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）敘述該反應的微觀實質(zhì)該反應的微觀實質(zhì)是分子發(fā)生再分，原子重新組合的過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某初中科學興趣小組的同學為了測定某不純氧化鐵試樣（其中的雜質(zhì)不參與反應）中氧化鐵的
質(zhì)量分數(shù)，設計了如圖的實驗裝置：

試回答下列問題：
（1）實驗操作時，打開彈簧夾應在C裝置點燃前（填“前”或“后”）
（2）稱得10克不純氧化鐵樣品放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi)，稱得D裝置的總質(zhì)量為50克，按上述裝置進行實
驗，經(jīng)過充分反應后稱得D裝置的總質(zhì)量為52.7克，則按此裝置實驗試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%
（3）該同學設計的這個實驗方案有不完善之處，你的建議是可以在裝置B、C之間，增添一個氣體干燥裝置（即盛有濃硫酸的洗氣瓶），以便吸收從裝置B中導出的氫氣會帶出的水蒸氣，避免造成誤差．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鍶是一種重要的金屬元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息見下圖，請回答有關(guān)問題：鍶原子核外的電子層數(shù)為5，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38；其相對原子質(zhì)量為87.62；在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒屬于同種元素
B．電解水時負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
C．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．4克碳與8克氧氣充分反應后，生成的氣體是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．表中的知識歸納，完全正確的一組是（　　）
A．物質(zhì)的分類B．生活中的化學
①合成纖維、合金都屬于合成材料
②含氧元素的化合物都屬于氧化物
③混合物中一定含有多種元素		①吹滅蠟燭--隔絕空氣
②洗滌劑可以除油污--洗滌劑可以使油污乳化
③用燃燒法鑒別真假羊毛--燃燒的現(xiàn)象不同
C．“低碳經(jīng)濟”的措施D．用“化學”眼光分析
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③優(yōu)化建筑設計，采光多用自然光		①硬水和軟水都屬于溶液
②催化劑都加快化學反應速率
③花香四溢說明分子在不停的運動
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列四個圖象中能正確表示對應變化關(guān)系的是（　　）
A．
向一定量稀鹽酸中加水稀釋
B．
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
C．
向一定量的稀硫酸中加入Ba（OH）2溶液
D．
加熱 一 定質(zhì) 量的 碳 和 氧 化銅 的混 和 物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程如圖所示；

（1）裝置I的作用是分離空氣、水和二氧化碳．
（2）裝置Ⅱ是CO2和H2的反應裝置，該反應的化學方程式為CO2+2H2═C+2H2O．
（3）裝置Ⅲ發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C；
（2）小明同學想利用B裝置在實驗室中制取二氧化碳氣體，開始前他先檢驗了 該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置氣密性良好，他檢驗的方法是先將導氣管一端封閉，從長頸漏斗向試管中加水，當漏斗下端被水封閉后繼續(xù)加水形成一段水柱，觀察水面不下降，說明氣密性好；制取完后他將B裝置稍作改動，就達到了控制制取氣體反應速率的效果．他是怎么改動的將長頸漏斗換成分液漏斗．
（3）小明通過查閱資料知道：工業(yè)上制取生石灰時也可以得到二氧化碳．某工廠用石灰石高溫煅燒制得生石灰，若每天消耗含雜質(zhì)10%的石灰石原料1000噸，請根據(jù)計算理論上每天可生產(chǎn)二氧化碳多少噸？（假設雜質(zhì)受熱不分解產(chǎn)生二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）

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