4．已知水由水分子構(gòu)成，而水分子又是由氫原子和氧原子構(gòu)成，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　�。�
A．水分子B．氫原子C．氧原子D．氫原子和氧原子

分析 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種，分子、原子和離子，由分子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)由分子來保持．

解答 解：水是由水分子構(gòu)成的，水的化學(xué)性質(zhì)就由水分子來保持．
故選A．

點評 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，只是對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，由原子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)是由原子來保持的．此類題目要分清構(gòu)成物質(zhì)的微粒是哪種微粒．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究，請你參與．
【設(shè)計實驗】第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置
（1）你認(rèn)為合理的是A（填編號）．
（2）該實驗觀察到的現(xiàn)象是紅磷在裝置內(nèi)燃燒，發(fā)出大量白煙，同時釋放出大量的熱．在冷卻到室溫后打開止水夾，水進(jìn)入容器容積的$\frac{1}{5}$．
【改進(jìn)實驗】
第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗，優(yōu)點是：環(huán)保，同時也利于實驗的結(jié)果的準(zhǔn)確．
（1）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？（寫三點）紅磷的量不足、裝置氣密性不夠好、沒有等到冷卻到室溫就打開止水夾等．
（2）從實驗現(xiàn)象分析可知：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，氮氣約為$\frac{4}{5}$．能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)是：難溶于水、不與水反應(yīng)、不燃燒、不支持燃燒．

【反思與交流】
（1）此實驗依據(jù)的實驗原理是通過可燃物消耗氧氣使裝置內(nèi)氣壓減小，外界液體就可以等體積進(jìn)入，從而測定出氧氣的體積；
（2）在實驗前集氣瓶底預(yù)先要放點水，其作用是：降溫、防止濺落物炸裂瓶底、吸收五氧化二磷；
（3）小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答二點）要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)、生成物為固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒-藍(lán)紫色火焰
B．木炭在空氣中燃燒-生成有刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒-生成白色固體
D．氯酸鉀受熱分解-生成氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液逐漸加水稀釋，符合此溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化規(guī)律的圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．為什么化石燃料燃燒對環(huán)境有污染？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．25g氯化鈉固體溶解在75g水中形成溶液，求該溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　　）
A．在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)B．原子核位于原子中央，體積較大
C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上D．電子在原子核外靜止不動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在某些實驗中關(guān)注“氣泡”情況至關(guān)重要下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．排水法收集氧氣：當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡逸出時，立即收集
B．除去氯化鈉溶液中少量碳酸鈉：滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止
C．比較銅和銀的活動性：將銅、銀放入稀鹽酸中，通過觀察其表面是否產(chǎn)生氣泡
D．檢查加熱固體制氣體裝置的氣密性：導(dǎo)管伸入水中，手握試管，觀察是否有氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知銅銹在隔絕空氣的密閉容器中加熱，生成水、氧化銅和二氧化碳，由此可知，銅銹中含有銅、碳、氧、氫元素．

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同步練習(xí)冊答案