13.某化學興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗操作.

(1)請寫出這三種金屬的活性性順序:Fe>Cu>Ag (要求由強到弱);
(2)請寫出試管①中發(fā)生的化學反應方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;基本反應類型為置換反應;
(3)請描述試管④中發(fā)生的反應現(xiàn)象:在鐵的表面有氣泡生成,溶液由無色逐漸變成淺綠色;
(4)在這些實驗操作中,你認為可以達到實驗目的組合是D
A.①③B.②④C.④⑤D.②③

分析 在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來;可根據(jù)“反應則活潑,不反應則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結論,確定是否能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,判斷可以達到實驗目的組合.

解答 解:①中鐵能與硫酸銅反應,說明鐵的金屬活動性比銅強,即Fe>Cu;
②中銅能與硝酸銀溶液反應,說明銅的金屬活動性比銀強,即Cu>Ag;
③中銅不能與硫酸亞鐵溶液反應,說明銅的金屬活動性比鐵弱,即Fe>Cu;
④中鐵能與稀鹽酸反應,說明鐵的金屬活動性比氫強,即Fe>H;
⑤中銀不能與稀鹽酸反應,說明銀的金屬活動性比氫弱,即H>銀;
(1)由上述分析可知,這三種金屬的活性性順序:Fe>Cu>Ag;
(2)在試管①中鐵與硫酸銅反應生成了銅和硫酸亞鐵,反應的化學反應方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;基本反應類型為置換反應;
(3)試管④中鐵與稀鹽酸反應生成了氯化亞鐵和氫氣,發(fā)生的反應現(xiàn)象是:在鐵的表面有氣泡生成,溶液由無色逐漸變成淺綠色;
(4)A.①③只能比較鐵、銅的活潑性順序,不能比較與銀的活動性關系,故A錯誤
B.②④只能比較銅、銀的活動性,不能比較與鐵的活動性關系,故B錯誤;
C.④⑤只能比較鐵、銀的活動性,不能比較與銅的活動性關系,故C錯誤;
D.②③能驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,故D正確.
故答為:(1)Fe>Cu>Ag;(2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,置換反應;(3)在鐵的表面有氣泡生成,溶液由無色逐漸變成淺綠色;(4)D.

點評 本題難度不大,考查金屬活動性應用,掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.寫出下列化學反應方程式,并說明反應類型.(填“分解反應”或“化合反應”)
(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

4.取Cu-Zn合金10g,將該合金放入燒杯中,向其中逐漸加入一定溶質質量分數(shù)的稀硫酸,所加稀硫酸與產(chǎn)生氣體的質量關系如圖所示.請計算:
(1)反應產(chǎn)生氫氣的總質量為0.2g.
(2)計算合金中銅的質量.
(3)計算稀硫酸的溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,甲、乙、丙、丁、戊五種物質分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的一種,連線兩端的物質間能發(fā)生化學反應,甲與戊反應產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁.請回答.
(1)甲物質是碳酸鈉.
(2)乙、丙反應時的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀.
(3)甲、戊反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)下列能替代圖中丁物質的是C.
A.Ag    B.BaCl2   C.NaOH    D.CuO.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是白磷燃燒前后質量測定的實驗裝置圖,請你分析并回答下列問題:
(1)錐形瓶中細沙的作用是防止錐形瓶炸裂.
(2)玻璃管上端系氣球的作用是平衡內(nèi)外壓力,防止橡膠塞迸出,實驗過程中,氣球的對應的現(xiàn)象是氣球先脹大后變癟.
(3)如果兩次測量的質量出現(xiàn)一定的誤差,可能的原因是裝置氣密性不好或氣球漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.水是生命之源,與生活生產(chǎn)關系密切.保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.
(1)為防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是②④(填編號).
①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③大量使用化肥農(nóng)藥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.
(2)天然水中含有許多雜質,自來水生產(chǎn)過程中,常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質,同時還必須進行消毒.
自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:

①圖乙所示反應類型為分解反應,上述物質中屬單質的有Cl2、O2(填化學式)
②D物質中氯元素的化合價為+1
③以甲圖為例分析,你能總結出一條結論是化學反應前后原子的種類和個數(shù)不變
(3)ClO2是種新型自來水消毒劑,工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2.配平下列化學方程式:
□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2
(4)化學實驗中,水也是一種常用的試劑.水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+).對上述過程的描述不合理的是AD(填序號).
A.氧元素發(fā)生了改變           B.微粒的構成發(fā)生了改變
C.微粒的化學性質發(fā)生了改變   D.與水分子比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
(5)研究人員最近發(fā)現(xiàn),在一定的實驗條件下,給水施加一個弱電場,在常溫、常壓下,水可以結成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多實用價值,如開發(fā)新藥、用于納米打印機等,還可能用來CD(填寫序號)
A.代替干冰   B.防止冰川熔化  C.在室溫下制作冰雕  D.建室溫溜冰場.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.鑒別下列各組物質,選用的試劑(括號內(nèi)的物質)正確的是( 。
A.氫氧化鈉溶液和澄清石灰水(HCl)B.稀鹽酸和稀硫酸(Zn)
C.氯化鈉溶液和稀鹽酸(NaOH)D.碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液[Ca(OH)2]

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.化學物質之間很多可相互反應或相互轉化.
已知A-E是初中化學的常見物質;A是一種常用于滅火的氣體;B是一種常見的酸,且只含有兩種元素;C和D是兩種常見的堿;E是一種鈉鹽,其水溶液呈堿性.
相互關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“-”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略).請回答下列問題:
(1)A是CO2(寫化學式),B是HCl'(寫化學式).
(2)D的用途是作建筑材料(寫一種);E的俗名是純堿.
(3)C和D的溶液中都含有的陰離子是OH-(寫離子符號).
(4)寫出E與D反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,該反應的基本類型是復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖中兩圓相交部分表示物質間反應的主要實驗現(xiàn)象,下列說法中正確的是(  )
A.a處溶液呈藍色
B.b處反應后溶液的總質量增加
C.c處產(chǎn)生白色沉淀
D.d處銀白色固體表面有紅色固體析出

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