16．如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)仔細(xì)觀察該表并按要求填空：

（1）氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00； 氖原子的最外層電子數(shù)為8．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A、質(zhì)子數(shù)不同     B、相對(duì)原子質(zhì)量不同     C、中子數(shù)不同
（3）圖2為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第3周期，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子為Al3+（填離子符號(hào)）．

分析 （1）根據(jù)元素周期表的信息以及原子結(jié)構(gòu)來分析；
（2）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析，在原子中，最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì)；根據(jù)離子符號(hào)的寫法寫出離子的符號(hào)．

解答 解：（1）由元素周期信息可知，氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00，氖原子核外電子排布為2、8結(jié)構(gòu)，故填：16.00；8；
（2）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故填：A；
（3）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，該元素的原子有三個(gè)電子層，位于第三周期，最外層有3個(gè)電子，小于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個(gè)電子，形成的離子是陽離子，離子符號(hào)是Al3+．
故填：3；失去；Al3+．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的考查，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，掌握核外電子的最外層電子數(shù)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小紅同學(xué)想測(cè)定從家中帶來的一枚10.0g的久置生銹的鐵釘（除氧化鐵以外的雜質(zhì)忽略不計(jì)）中金屬鐵的含量，進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)探究：

小雨同學(xué)將以上實(shí)驗(yàn)探究所記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖2所示．
請(qǐng)根據(jù)這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究成果回答下列問題：
（1）氣體A的質(zhì)量是0.2g．
（2）溶液B中含陽離子是Fe2+、Fe3+（寫符號(hào)）．
（3）該枚鐵釘中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）a的數(shù)值是60．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”--向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化．請(qǐng)問
（1）指出儀器A的名稱燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還須進(jìn)行的操作是振蕩．
（3）最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)得出的結(jié)論是二氧化碳能溶于水，化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示意義正確的是（　�。�
A．2O：2個(gè)氧元素
B．2NO3-：二個(gè)硝酸根離子
C．Fe2+：1個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
D．$\stackrel{+2}{Ca}$O：氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．工業(yè)上，煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和CO2．如果要制取5.6t CaO，需要CaCO3的質(zhì)量是多少？（CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．裘臻同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里的汽車車門底部露出的鐵的表面出現(xiàn)部分銹蝕的現(xiàn)象，決定和小組同學(xué)合作、共同探究鐵生銹的條件．

【提出問題】鐵生銹的條件是什么？
【查閱資料】裘臻同學(xué)從互聯(lián)網(wǎng)上獲悉到鐵銹的主要成分是氧化鐵水合物
【猜想假設(shè)】根據(jù)鐵銹的成分，裘臻認(rèn)為鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】裘臻同學(xué)進(jìn)行如圖A實(shí)驗(yàn)，將鐵絲固定在試管底部，一周后觀察到的現(xiàn)象是（1）鐵釘生銹，試管內(nèi)液面上升．根據(jù)現(xiàn)象，裘臻認(rèn)為自己的猜想正確．
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過思考，秦思對(duì)裘臻的實(shí)驗(yàn)及得出的結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑，秦思的理由是試管內(nèi)液面的變化，能證明（2）①鐵釘生銹消耗氧氣，使②試管內(nèi)氣壓減小，在③大氣壓的作用下，試管內(nèi)的液面發(fā)生變化．所以裘臻的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象只能證明④氧氣減少，無法證明鐵生銹是鐵與氧氣和水共同發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．
【表達(dá)交流】裘臻認(rèn)同了秦思的觀點(diǎn)，二人共同補(bǔ)充了如圖B所示實(shí)驗(yàn)．
觀察到（3）鐵釘不生銹，試管內(nèi)液面不變，得出（4）鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論．
最終證明了裘臻的猜想是正確的．
【方法總結(jié)】在上述探究過程中，應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究方法是（5）控制變量法．
【生活應(yīng)用】裘臻發(fā)現(xiàn)生活中取暖使用的“暖身寶”就是利用了鐵粉與氧氣和水的反應(yīng)，據(jù)此應(yīng)用可知此反應(yīng)的能量變化是（6）放熱（填“吸熱”或“放熱”）．
裘臻用家中的潔廁劑（主要成分是稀鹽酸）除去自己實(shí)驗(yàn)中鐵絲表面的銹，觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是（7）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．原水（未經(jīng)處理的水）含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌．氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸和次氯酸．某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下：
原水→加明礬→沉淀→過濾→加二氧化氯→配水
（1）如果該水廠的原水中有色素和異味，該廠的管理員要考慮用什么方法除去加活性炭．
（2）能消毒殺菌的步驟為加二氧化氯．（填標(biāo)號(hào)）
（3）該廠生產(chǎn)的自來水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（4）如果該自來水廠得到的水質(zhì)比較硬，你認(rèn)為用什么方法可將其軟化．A
A、煮沸      B、靜置       C、過濾      D、用活性炭吸附．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．A、B、C是初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì)，其中一種是單質(zhì)，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）．
（1）如果B是能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，則A為C或O2，B為CO，C為CO2．（填化學(xué)式）
（2）如果B是最常見的無色液體，則A→C的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第二周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．
（3）我縣富含“頁巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請(qǐng)你寫出其燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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