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如圖是氯化鈉、氯化銨和碳酸氫鈉三種物質的溶解度曲線，以下說法正確的是

①在20℃時，三種物質的溶液溶質質量分數為NH4Cl>NaCI>NaHCO3

②在20℃時，氯化鈉和氯化銨固體各20g分別溶于50g水，所得溶液都是飽和溶液

③等質量的三種物質的飽和溶液從40℃降溫到0℃，所得溶液溶質質量分數為NH4CI>NaCI>NaNCO3

④利用結晶法從氯化鈉、氯化銨混合物中分離出氯化銨的最佳溫度控制在10℃以下

A. ①②③ B. ①③④ C. ①③ D. ②④

D 【解析】A、①在20℃時，三種物質的溶液溶質質量分數為NH4Cl＞NaCl＞NaHCO3錯誤，因為沒有指明是飽和溶液；③等質量的三種物質的飽和溶液從40℃降溫到0℃，所得溶液溶質質量分數為NaCl＞NH4Cl＞NaHCO3；故選項錯誤；B、①在20℃時，三種物質的溶液溶質質量分數為NH4Cl＞NaCl＞NaHCO3錯誤，因為沒有指明是飽和溶液；③等質量的三種物質的飽和溶液從40℃降溫到0...
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相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省揚州市2018屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

某同學逛超市時發(fā)現食品添加劑中有“碳酸氫銨”，感覺很驚訝，“碳酸氫銨”是臭粉啊，怎么可以放進食品？于是開展了以下探究，請你幫助完成下列相關問題。

(1)查閱資料：

①食用級碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

(2)產生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？

(3)實驗設計：實驗裝置如圖，圖一是檢驗裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中，按如圖進行實驗。

(4)現象與分析：

①圖一：B中現象是_________________，C中發(fā)生反應的化學方程式是 _______________ 。

②圖三：裝置E的作用是_________________，用F裝置收集氨氣，說明氨氣具有_________________性質，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現象是_________________，拔出橡皮塞聞到氨味。

(5)解釋與結論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時完全分解，產生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發(fā)而離開食品，沒有殘留物，其臭味會消失，碳酸氫銨受熱發(fā)生反應的化學方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則 _________________。

通過上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴格控制用量。

酚酞試液變紅 Ca(OH)2+CO2=====CaCO3↓+H2O 吸收水和二氧化碳 密度比空氣小 塑料瓶變癟 NH4HCO3 ==== NH3↑ + CO2 ↑+ H2O 部分氨氣溶于水，影響口感 【解析】(4)加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水，氨氣溶于水形成氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅；二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，反應的化學方程式是：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2...

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科目：初中化學 來源：山東省2018屆九年級中考第一次模擬化學試卷 題型：計算題

在含少量NaCl的某純堿樣品23g中加入鹽酸，反應中產生的氣體的質量與鹽酸的用量關系如圖所示。計算當恰好完全反應時：

(1)產生的二氧化碳的質量是　__________　g。

(2)此純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(寫出必要的計算過程，結果保留到0.1%)。_________.

8.8 92.2%。 【解析】本題主要考查化學方程式的書寫和有關化學方程式的計算。 （1）據圖可以看出，生成的二氧化碳的質量為8.8g； （2）設碳酸鈉的質量為x， Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ 106 44 x 8.8g x=21.2g 純堿樣品中碳酸鈉的質量分數=×100%≈92.2% 答：純堿樣品中碳酸鈉的質量分數...

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科目：初中化學 來源：山東省2018屆九年級中考第一次模擬化學試卷 題型：單選題

宏觀與微觀相互聯系是化學重要的思維方式,下列對宏觀現象的微觀解釋正確的是

A. 水和過氧化氫的化學性質不同,因為組成的元素和分子的構成不同

B. 溫度計受熱時水銀柱上升,是因為汞原子受熱時體積變大

C. 稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅,是因為它們溶液中的陽離子都是H+

D. 裝有紅磷和氧氣的密閉瓶,點燃其中的紅磷后,質量不變,是因為反應前后瓶中分子總數不變

C 【解析】A、不同種的分子性質不同。水和過氧化氫的化學性質不同，是因為它們分子的構成不同，它們的組成的元素相同，解釋錯誤；B、溫度計受熱時，水銀柱上升，是因為汞原子間的間隔受熱時變大，解釋錯誤；C、稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為它們溶液中的陽離子都是H+，解釋正確；D、裝有紅磷的密閉氧氣瓶，點燃其中的紅磷后，質量不變，是因為此變化過程中原子的種類、數目、種類均不變，而不是分子...

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科目：初中化學 來源：山東省2018屆九年級中考第一次模擬化學試卷 題型：單選題

下列過程中利用了物質的化學性質的是

A. 電暖器取暖 B. 天氣干旱,湖泊水位下降

C. 酒精洗掉沾在試管壁上的碘 D. 熟石灰用于改良酸性土壤

D 【解析】A、電暖器取暖是利用了電流的熱效應，取暖過程中沒有發(fā)生化學變化，不需要通過化學變化表現出來，沒有利用物質的化學性質；B、天氣干旱湖泊水位下降是由于水的蒸發(fā)，不需要通過化學變化表現出來，沒有利用物質的化學性質；C、 酒精洗掉沾在試管壁上的碘是由于碘溶于酒精，不需要通過化學變化表現出來，沒有利用物質的化學性質；D、熟石灰用于改良酸性土壤，是因為氫氧化鈣能和土壤中顯酸性的物質發(fā)生化學反...

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科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市高新區(qū)2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

某同學根據銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想:銅的銹蝕除氧氣和水外，二氧化碳也參與了反應。為證明“銅的銹蝕反應有二氧化碳參加”，需要進行如圖所示實驗中的

A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 乙和丁 D. 丙和丁

B 【解析】甲試管的銅片與氧氣、水和二氧化碳同時接觸發(fā)生了銹蝕；乙中的銅片與二氧化碳和水接觸，沒有銹蝕，說明銅的銹蝕與氧氣有關；丙中的銅片與二氧化碳和氧氣接觸，沒有銹蝕，說明銅的銹蝕與水有掛；丁中的銅片與氧氣和水接觸沒有銹蝕，說明了銅的銹蝕與二氧化碳有關由以上分析可知，通過實驗甲與丁的對比得出：銅的銹蝕必須有二氧化碳參與。故選B。

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科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市高新區(qū)2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列有關實驗操作的敘述正確的是

①用托盤天平和藥匙稱取5.6 g食鹽

②用表面皿、玻璃棒和酒精燈等儀器加熱蒸發(fā)濃氯化鈉溶液獲取食鹽晶體

③用溫度計攪拌并測量硝酸銨和氫氧化鈉固體溶于水時的溫度變化

④用10mL量筒和滴管量取8.8mL水

A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ②③

C 【解析】①用托盤天平和藥匙稱取5.6 g食鹽，正確；②表面皿不能進行蒸發(fā)，錯誤；③溫度計不能用來攪拌，錯誤；④用10mL量筒和滴管量取8.8mL水，正確。故選C。

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科目：初中化學 來源：2018年江蘇省徐州市豐縣中考化學二模試卷 題型：單選題

下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是( )

A. 制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

B. 用托盤天平稱量 10g 固體藥品時，先放砝碼，后放藥品

C. 實驗室用雙氧水制取氧氣時，先加雙氧水，再加二氧化錳

D. 加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結束時，先熄滅酒精燈，后移出導管

B 【解析】A、制取氣體時，應該先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，否則會造成藥品浪費，故A錯誤；B、托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品，直到天平平衡為止，故B正確；C、實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，加藥品時，先加二氧化錳，再加雙氧水，故C錯誤；D、加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結束時，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，...

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科目：初中化學 來源：江蘇省東臺市2017-2018學年度第二學期九年級化學綜合試卷檢測卷 題型：單選題

下列說法錯誤的是（ ）

A．硝酸銨溶于水，溶液溫度升高

B．灼燒羊毛線，聞到一股燒焦羽毛的氣味

C．用洗潔精洗去餐具上的油污，屬于乳化在日常生活中的應用

D．工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣，是利用液氧和液氮的沸點不同

A 【解析】A、硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液的溫度降低，錯誤；B、羊毛的成分是蛋白質，故灼燒羊毛線時聞到一股燒焦羽毛的氣味，正確；C、用洗潔精洗去餐具上的油污，屬于乳化在日常生活中的應用，正確；D、業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣，是利用液氧和液氮的沸點不同，正確；故選A．

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