A. | 該反應(yīng)為置換反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)前后分子、原子種類均不變 | |
C. | 生成物的分子為SO2和H2O,兩者的個數(shù)比為1:1 | |
D. | 參加反應(yīng)的分子為H2S和O2,兩者的質(zhì)量比為2:3 |
分析 根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子結(jié)構(gòu),判斷反應(yīng)物與生成物,確定該反應(yīng)中各分子個數(shù)比和反應(yīng)的化學(xué)方程式,進而由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型,據(jù)此分析解答.
解答 解:由圖示可知反應(yīng)前后存在相同的分子,故該圖示可轉(zhuǎn)化為如圖的反應(yīng)圖示:
依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可知反應(yīng)物是氧氣和硫化氫生成物是水和二氧化硫,則反應(yīng)方程式為3O2+2H2S$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2;
A、置換反應(yīng)要求反應(yīng)物生成物均是一種單質(zhì)與一種化合物,而該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,所以不是置換反應(yīng),故說法錯誤;
B、由圖示或化學(xué)方程式可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,但分子的種類發(fā)生了變化,故說法錯誤.
C、由圖示或化學(xué)方程式都可以看出生成物的分子為SO2和H2O,兩者的個數(shù)比為1:1,故說法正確;
D、參加反應(yīng)的分子為H2S和O2,兩者的質(zhì)量比為[2×(1×2+32)]:[3×(16×2)]≠2:3,故說法錯誤;
故選C.
點評 該題不僅考查了學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況,還考查了學(xué)生觀察理解微觀模型示意圖的能力,從多方面考查了學(xué)生的綜合能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子化合物的化學(xué)式C4H5 | |
B. | 該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為93.75% | |
C. | 該分子中的氫原子與碳原子的原子個數(shù)比為5:4 | |
D. | 等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷(CH4)相比,完全燃燒時消耗的氧氣更多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅離子:Zn2+ | |
B. | Cl-結(jié)構(gòu)示意圖: | |
C. | 證明銅的活動性大于銀:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 | |
D. | 氧化鈣中鈣元素的化合價:$\stackrel{+2}{Ca}$O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸能使紫色石蕊試液變紅,通入CO2后的紫色石蕊試液變紅,所以CO2是酸 | |
B. | 堿性溶液的pH大于7,純堿溶液顯堿性,所以純堿溶液的pH大于7 | |
C. | 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,某反應(yīng)的速率發(fā)生改變,一定使用了催化劑 | |
D. | 溶液中有晶體析出時,溶質(zhì)質(zhì)量減小,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也一定減小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 檢驗二氧化碳 | 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中 |
B | 鑒別氮氣和二氧化碳 | 將燃著木條伸入瓶中 |
C | 區(qū)別自來水是硬水和軟水 | 加入肥皂水 |
D | 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) | 將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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