8.下列是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動.

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)圖A中儀器a的名稱是錐形瓶,實(shí)驗(yàn)室用圖A制取二氧化碳發(fā)生裝置中固體藥品的名稱是石灰石.補(bǔ)充收集裝置,使實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖正確;
(3)用如圖B實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究二氧化碳的性質(zhì),觀察到的現(xiàn)象是濕潤的石蕊紗布條變紅,干燥的石蕊紗布條不變色,根據(jù)現(xiàn)象,得出二氧化碳的性質(zhì)有二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸.

分析 (1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可;
(2)由儀器的用途和圖可以看出a長頸漏斗;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為石灰石和稀鹽酸,二者接觸就會發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,所以B中的藥品為石灰石和稀鹽酸去分析;由于二氧化碳能溶于水且和水反應(yīng),所以不能用排水法收集,由于二氧化碳的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集去分析完成裝置圖;
(3)在圖B實(shí)驗(yàn)中,在通入二氧化碳?xì)怏w后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:濕潤的石蕊紗布條變紅,干燥的石蕊紗布條不變色;因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色變紅色.去分析.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)由儀器的用途和圖可以看出a長頸漏斗;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為石灰石和稀鹽酸,二者接觸就會發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,所以B中的藥品為石灰石和稀鹽酸去分析;由于二氧化碳能溶于水且和水反應(yīng),所以不能用排水法收集,由于二氧化碳的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;故答案為:畫裝置圖形時(shí),在左側(cè)裝置畫出液體,錐形瓶內(nèi)液面實(shí)線、液面下虛線,氣泡,畫出并連接收集裝置導(dǎo)管和膠管涂黑(鏈接處稍粗),導(dǎo)管略伸出膠塞(伸出長度不超過膠塞厚度的三分之一),直角導(dǎo)氣管從集氣瓶口左側(cè)伸入,接近集氣瓶底,玻璃片畫在右側(cè);
故答案為:錐形瓶;石灰石;;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為石灰石和稀鹽酸,二者接觸就會發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)在圖B實(shí)驗(yàn)中,在通入二氧化碳?xì)怏w后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:濕潤的石蕊紗布條變紅,干燥的石蕊紗布條不變色;因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色變紅色;故答案為:濕潤的石蕊紗布條變紅,干燥的石蕊紗布條不變色;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸.

點(diǎn)評 本題從各個(gè)方面考查了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,特別是考查了畫圖的注意事項(xiàng)中伸入錐形瓶中導(dǎo)管的長度,長頸漏斗的下端等的位置等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于空氣及空氣成分的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.空氣是一種十分重要的天然資源
B.空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物
C.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于填充探空氣球
D.稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,有以下步驟:①收集氧氣 ②裝入藥品  ③檢查裝置氣密性  ④熄滅酒精燈  ⑤將導(dǎo)管移出水面  ⑥固定試管在鐵架臺的鐵架上,加熱.其中正確的操作順序是( 。
A.②③⑥①④⑤B.②③⑥①⑤④C.③②⑥①④⑤D.③②⑥①⑤④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.“嫦娥”衛(wèi)星的運(yùn)載工具是長征三號甲運(yùn)載火箭,它由三級火箭組成.一級和二級火箭的推進(jìn)物為偏二甲肼(化學(xué)式:C2H8N2)和四氧化二氮,在點(diǎn)火后,反應(yīng)生成水和氮?dú),在反?yīng)的過程中四氧化二氮不穩(wěn)定,易分解成NO2,所以火箭點(diǎn)火后往往看到大量紅棕色煙霧.三級火箭的推進(jìn)物為液氫和液氧.
(1)寫出一、二級火箭推進(jìn)物反應(yīng)的化學(xué)方程式:C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3N2+2CO2+4H2O;
(2)從綠色化學(xué)的要求來看,此次所用的火箭推進(jìn)物中哪一種屬于環(huán)保燃料?液氫,為什么?生成物是水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:
甲:CO2 H2O;             
乙:CO  H2O;
丙:NH3CO2 H2O;         
。篊O2 CO  H2O.
你認(rèn)為 丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣
【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】為避免CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上已擺放了下列儀器可供選用(鐵架臺省略).

(1)組合一套制取CO2的發(fā)生裝置,你選用的儀器是AB(填字母).
(2)制取CO2應(yīng)選用的藥品是CaCO3、HCl(填化學(xué)式).
(3)用試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是:將燃著的木條伸到試管口處,若木條熄滅證明收集滿了.將集滿CO2氣體的試管倒立水中并輕輕振蕩試管,可觀察到的現(xiàn)象是試管中水面(液面)上升并充滿試管..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

20.20℃時(shí),向400g10%的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀硫酸,反應(yīng)過程中溶液溫度與硫酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B.恰好中和時(shí)溶液溫度升高了T℃
C.恰好中和時(shí)溶液為中性
D.若用濃硫酸代替稀硫酸,混合后溶液最高溫度仍為T℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)用語中,通常只用來表示微觀意義的是( 。
A.N2B.2NC.ND.K

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.2015年10月5日,中國女藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎,以表彰她在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就.她發(fā)現(xiàn)的一種藥物--青蒿素,是治療瘧疾的特效藥,化學(xué)式是C15H22O5.下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是( 。
A.青蒿素是一種氧化物
B.青蒿素中含42個(gè)原子
C.青蒿素的相對分子質(zhì)量為282g
D.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是90:11:40

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