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在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.
(1)符號“Fe3+”的名稱是
鐵離子
鐵離子

(2)錳酸鉀中所含根的離子符號為
MnO42-
MnO42-

(3)若“”表示一個氮原子,則“”表示
N2
N2
(填化學符號).
分析:對于微粒以及名稱,要對該微粒的化合價等作出準確判斷后進行書寫,要注意化合價與離子書寫的差異.而結構示意圖解讀,要注意里外數(shù)值的差別,從而對微粒類別作出判斷.
解答:解:(1)對于帶數(shù)字的符號解讀,要注意是解讀數(shù)字還是解讀整體,如Fe3+,解讀整體是鐵離子,如果解讀3,則是一個鐵離子帶三個單位正電荷.這是需要注意到的;
   (2)錳酸鉀的化學式為:K2MnO4,錳酸鉀中所含的根為錳酸根,其離子符號為MnO42-;
(3)由圖可知它是由兩個氮原子構成的,可表示一個氮分子;
故答案為:(1)鐵離子;(2)MnO42-;(3)N2;
點評:微粒書寫要注意題目的要求差異,對微粒的書寫要注意細微處的準確.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

15、在宏觀物質、微觀構成和化學符號之間建立聯(lián)系,是化學學科不同于其它學科特有的思維方式.已知H、C、O、Na四種元素的荷電荷數(shù)分別為1、6、8、11,根據你學過的有關物質的名稱、物質的構成和表示微觀粒子的化學符號(如元素符號、化學式、離子符號等),按要求完成以下表格.
質子數(shù)為11的同種元素的原子和離子 化學符號
Na
Na+
對應物質的名稱
金屬鈉
氯化鈉
質子數(shù)為10的兩種不同的分子 化學符號
H2O
CH4
對應物質的名稱
甲烷

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科目:初中化學 來源: 題型:

11、在宏觀物質、微觀粒子和化學符號之間建立聯(lián)系,是化學科學特有的思維方式.已知氫、碳、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數(shù)分別為1,6,8,11,17.試按下列要求,寫出微觀粒子的化學符號,以及由這種粒子構成的或含有這種粒子的一種物質的名稱(微觀粒子和物質所涉及的元素限定在上述5種元素內).
    (1)質子數(shù)為11的同種元素的原子和離子 粒子的化學符號
Na
Na+
對應物質的名稱
鈉原子
鈉離子
(2)質子數(shù)之和為10的
兩種不同的分子
粒子的化學符號
CH4
H2O
對應物質的名稱
甲烷
(3)質子數(shù)為1的陽離子和質子數(shù)為9的陰離子 粒子的化學符號
H+
OH-
對應物質的名稱
鹽酸(碳酸)
氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?聊城)在宏觀物質、微觀粒子和化學符號之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
(1)請寫出由碳和氫兩種元素組成的質子數(shù)之和為10的微粒的化學式
CH4
CH4
,該物質燃燒的化學方程式為
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

(2)堿類物質具有相似的化學性質,是因為它們的溶液中都存在
OH-
OH-
 (用符號表示).
(3)金剛石、石墨都用同一元素符號表示,但前者很硬、后者較軟,其原因是
碳原子排列方式不同
碳原子排列方式不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀物質、微觀構成和化學符號之間建立聯(lián)系,是化學學科不同于其他學科特有的思維方式.已知H、C、N、O、F、Na六種元素的核電荷數(shù)分別為l,6,7,8,9,11,根據你學過的有關物質的名稱、物質的構成和表示微觀粒子的化學符號(如元素符號、化學式、離子符號等),按要求寫出(1),(2)題中兩種不同粒子的化學符號,以及由這種粒子構成的(或含有這種粒子的)一種物質的名稱.
(1)質子數(shù)為11的原子和離子 粒子的化學符號
Na
Na
NH4+
NH4+
對應物質的名稱
金屬鈉
金屬鈉
氯化銨
氯化銨
(2)質子數(shù)為10的兩種不同的分子 粒子的化學符號
H2O
H2O
NH3
NH3
對應物質的名稱
氨氣
氨氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?齊齊哈爾)在宏觀物質與微觀粒子間建立聯(lián)系是學習化學的重要方法.
(1)“結構決定性質”,為什么金剛石和石墨的物理性質差異很大?
(2)如圖1是氧化汞受熱分解的微觀過程:過程①表示氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的過程,則過程②表示
每兩個氧原子構成一個氧分子,許多汞原子聚集成金屬汞;
每兩個氧原子構成一個氧分子,許多汞原子聚集成金屬汞;

(3)如圖2為氫氧化鈉溶液和鹽酸反應的示意圖,請從微觀粒子角度分析酸、堿中和反應的實質.

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