我國科學家用濾紙和二氧化鈦（）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（）染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說法正確的是（　　 ）

A.二氧化鈦中Ti的化合價為+2價

B.萘胺是由碳原子、氫原子和氮原子構(gòu)成的

C.這種試紙是一種新型化合物

D.萘胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為120：9：14

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2020年北京市居家學習成果階段性反饋（二）化學試卷 題型：填空題

補齊連線_________。

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科目：初中化學 來源：新疆吐魯番市高昌區(qū)2018-2019學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：單選題

現(xiàn)將A、B兩種物質(zhì)各10g混合加熱，A完全反應(yīng)，生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為

A. 1:1 B. 2:1 C. 4:1 D. 5:1

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科目：初中化學 來源：中考題原創(chuàng)：中國國際鋼鐵大會 題型：單選題

化學探究小組分別用以下三組物質(zhì)比較鐵和銅的金屬活動性：①Fe、Cu、稀硫酸；②Fe、Cu、MgSO4溶液；③Fe、CuSO4溶液。僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達到目的的是（　　）

A.僅有① B.②③ C.①③ D.①②③

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科目：初中化學 來源：山東省威海市2017-2018學年八年級下學期期末化學試卷 題型：填空題

用科學方法去探究。學習了鎂條在氧氣中燃燒的知識后，小英同學又做了鎂條在氯氣（）中燃燒的實驗。觀察到鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，并伴有大量白煙。

（1）該過程中小英運用的觀察方法是_____（填“定性觀察”或“定量觀察”）。

（2）推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，對觀察的現(xiàn)象做出解釋，小英根據(jù)已有的知識，推斷產(chǎn)生的白煙是氯化鎂固體，她做出推理的依據(jù)是_____。

（3）經(jīng)驗證，小英的推理是正確的。小組同學利用模型認識鎂原子和氯原子在該變化中的表現(xiàn)。

鎂原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。鎂原子和氯原子在該反應(yīng)中形成的兩種微粒的符號分別是_____。發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為_____，基本反應(yīng)類型為_____。

（4）小英由鎂可以和氧氣、氯氣反應(yīng)，得出鎂能和某些非金屬單質(zhì)反應(yīng)的結(jié)論，小英獲得結(jié)論時運用的科學方法是_____。

（5）除了能與某些非金屬單質(zhì)反應(yīng)，鎂還能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，其反應(yīng)方程式為_____。鎂化學性質(zhì)活潑的原因是_____。

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科目：初中化學 來源：山東省威海市2017-2018學年八年級下學期期末化學試卷 題型：單選題

空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　　 ）

A.液氮可用作制冷劑

B.氦氣可用來填充氣球

C.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

D.干冰可用作制冷劑，廣泛用于食品冷藏保鮮

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科目：初中化學 來源：湖南省衡陽市2019-2020學年九年級下學期第二次綜合測試化學試卷 題型：填空題

地球是我們美麗的家園，保護環(huán)境人人有責。請回答下列問題：

(1)談一談溫室效應(yīng)的成因_____ (答一點即可，下同)；

(2)pH小于5.6的降雨稱為酸雨，寫出酸雨造成的危害：______；

(3)衡陽被譽為“有色金屬之鄉(xiāng)”，金屬材料使用極為廣泛。保護金屬資源的 有效途徑有____。

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科目：初中化學 來源：湖南省衡陽市2019-2020學年九年級下學期第二次綜合測試化學試卷 題型：單選題

材料在人類生產(chǎn)、生活中有著重要的作用。下列有關(guān)材料的說法中，錯誤的是( )

A.塑料是最常見的有機合成材料，具有密度小、耐腐蝕、易加工等優(yōu)點

B.電木插座具有熱固性，破裂后不能熱修補

C.鈦合金、聚乙烯塑料、合成纖維都屬于有機合成材料

D.蠶絲、棉花都屬于天然纖維

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科目：初中化學 來源：2019年6月四川省成都市成華區(qū)中考模擬化學試卷 題型：科學探究題

仔細閱讀下面的探究實驗信息，回答相關(guān)問題。

Ⅰ.（實驗?zāi)康模┨骄咳芙膺^程中，溶液溫度的變化情況。

Ⅱ.（查閱資料）

(1)物質(zhì)溶解于水的過程包括吸收熱量(Q吸)的擴散過程和放出熱量(Q放)的水合過程。

(2)實驗條件下，水的凝固點為0℃，沸點為100℃.

Ⅲ.（提出猜想）物質(zhì)溶解過程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。

Ⅳ.（實驗探究）某探究小組的同學設(shè)計了如右圖所示的兩種實驗方案。在圖2所示方案中，每次加入物質(zhì)b之前，均使用溫度計控制熱水溫度，使之保持在99℃.

Ⅴ.（實驗結(jié)論）

(1)圖1所示實驗中，若加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說明溶液的溫度_________(填“升高”或“降低”或“不變”，下同)。

(2)圖2所示實驗中，若加入物質(zhì)b后，熱水會突然沸騰，說明溶液的溫度_______。

Ⅵ.（拓展實驗）按照圖3所示進行實驗。若物質(zhì)c為NaOH，則U型管內(nèi)的左邊液面將______(填“高于”或“低于”或“等于”)右邊液面；若U型管內(nèi)的液面位置變化與之相反，則物質(zhì)c為_________(填序號)。

①CaO ②NH4NO3 ③濃H2SO4

Ⅶ.（反思交流）

(1)該小組的同學進一步就物質(zhì)溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸______Q放(填“＞”或“＜”或“＝”，下同)，則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的相對大小與之相反，則溶液溫度降低；若Q吸______Q放，則溶液溫度不變。

(2)在圖2所示方案中，小張同學對實驗現(xiàn)象很感興趣，他繼續(xù)向熱水中加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，又看到沸騰現(xiàn)象，至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，就看不到沸騰現(xiàn)象。請解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因____________________________。

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