15．配制80g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行．試回答：

（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是16 g，放好砝碼和游碼后，向托盤中加入氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進行的操作是減少左盤中適量的氯化鈉固體．
（2）D操作應(yīng)選用100 （填“10“或“l(fā)00“）mL的量筒．
（3）E中玻璃棒的作用是加速溶解．

分析 （1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)進行計算；根據(jù)稱量一定量固體的操作方法進行回答；
（2）根據(jù)量筒的選擇方法選擇合適的量筒；
（3）根據(jù)溶解過程中玻璃棒的作用回答．

解答 解：（1）溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，所以需要氯化鈉固體的質(zhì)量=80g×20%=16g；在稱量一定量氯化鈉時，指針向左偏說明左邊的藥品多了，所以要減少藥品的量至天平平衡；
（2）根據(jù)氯化鈉固體的質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量可知需要水的質(zhì)量為80-16=64g，根據(jù)水的密度可知水的體積為64毫升，選擇量筒時要依據(jù)一次量取，量程最小的原則選取，所以要選擇100mL的量筒；
（3）在溶解過程玻璃棒的作用是攪拌加速溶解；
故答案為：（1）16；減少左盤中適量的氯化鈉固體   （2）100   （3）加速溶解．

點評 此題屬于配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的基礎(chǔ)考查，掌握實驗原理和實驗的注意事項是解答的關(guān)鍵，試題難度不大，注意語言敘述要規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．白銅（Cu、Ni合金）因為光澤好、耐腐蝕、容易加工等優(yōu)點，常代替銀做飾品．如圖所示是某實驗室分離廢棄白銅飾品成分的流程（部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去）．

已知溶液B中含有一種二價金屬化合物，溶液D中只有一種溶質(zhì)．
分析該流程，回答下列問題：
（1）過程Ⅱ中的實驗操作名稱是過濾，其中用到的玻璃儀器除了玻璃棒、燒杯外，還有漏斗．
（2）固體A的化學(xué)式為Cu，溶液B中含有的溶質(zhì)是NiSO4、H2SO4．
（3）過程Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+NiSO4=ZnSO4+Ni，或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（任寫一個）．證明步驟Ⅰ中稀硫酸過量的方法是取溶液B適量于試管中，加入過量的鋅粉，產(chǎn)生氣泡．
（5）Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強到弱的順序是Zn、Ni、Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．（1）今天是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，我們對此氣體展開了一系列探究：
①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想與假設(shè)實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣收集一瓶該氣體，把帶火星的木條伸入瓶中．帶火星的木條復(fù)燃，該氣體是氧氣．
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置和收集裝置可選取如圖甲中的BC或BE（填序號）．
③如圖乙裝置收集該氣體，氣體由a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室整理藥品時，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞，且試劑瓶口周圍有一些白色固體，他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，于是進行了如下實驗探究
【提出問題】氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性．
【實驗探究】小王、小李兩同學(xué)分別設(shè)計了不同方案并加以實驗．

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小王用pH試紙測溶液的pH溶液的pH＞7說明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)
小李取少量溶液于試管中，加入適量氯化鋇溶液A說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
（1）小李同學(xué)認為小王同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液顯堿性，pH大于7．
（2）小李同學(xué)的實驗中觀察到實驗現(xiàn)象A為產(chǎn)生白色沉淀．
（3）小張同學(xué)認為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)，于是對小李同學(xué)的實驗進行如下改進：向試管中加入過量的氯化鋇溶液，目的是除去碳酸鈉，然后再向溶液中加入酚酞試液，通過觀察溶液顏色的變化，說明溶液中含有氫氧化鈉．
（4）小王同學(xué)在測定溶液pH實驗中，由于緊張先將pH試紙潤濕后再去測氫氧化鈉溶液的pH，你認為他測出該溶液的pH會偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖為元素周期表的一部分．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．鈣的核電荷數(shù)是20
B．鎂在化學(xué)反應(yīng)中較易失去電子
C．每個周期結(jié)尾元素的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
D．硫離子的符號為是S2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．將黑色粉末A和無色液體B混合，發(fā)生反應(yīng)（1）生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體D，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．黃色固體E能與C發(fā)生反應(yīng)（2），產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體F，并放出熱量．
①寫出上述物質(zhì)的化學(xué)式：AMnO2，BH2O2，CO2，DKMnO4，ES，F(xiàn)SO2．
②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的符號表達式，在后面的符號中寫出基本反應(yīng)類型：
（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應(yīng)）
（2）S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗時有久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，化學(xué)興趣小組對該瓶粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？
（2）假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③碳酸鈣（寫一種）．
（3）設(shè)計方案、進行實驗是否變質(zhì)：請你參與探究，并填寫如表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分攪拌，過濾．  
②滴加足量稀鹽酸于濾渣中．大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)．
（3）取少量濾液于試管中，滴加酚酞試液． 無色溶液變紅色氫氧化鈣部分變質(zhì)．
（4）思考：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）2與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)密封 保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)為了研究化學(xué)實驗室中某塊白色固體的性質(zhì)，進行了如下實驗，你認為其中不正確的實驗方案是（　�。�
A．觀察固體的顏色和外觀B．放入水中試其溶解性
C．用嘴嘗其味道D．加熱固體觀察是否有變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的．若用“○”和“●”表示兩種不同元素的原子，下列能表示化合物的圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．我們學(xué)習(xí)了化學(xué)就要用化學(xué)的視角來看待身邊的物質(zhì)．請你寫出一種你最熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式CO2，它屬于氧化物（填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”）．你所知道它的一條性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，因此可用作滅火．

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同步練習(xí)冊答案