小睿從課外資料中得知葡萄糖具有可燃性，于是他和小組同學展開探究：
【提出問題】葡萄糖在氧氣中燃燒可能生成什么？
【猜想與假設】可能會生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一種或幾種
【討論與交流】小軍認為不可能生成二氧化硫，其理由是______．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色；CO能與PdCl2溶液生成黑色的金屬Pd．
【實驗探究】同學們設計了如下裝置來探究

現(xiàn)象結論或化學方程式
裝置B中的無水硫酸銅變藍色它燃燒生成了______
______它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁它燃燒生成了CO2，裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為：______
【反思與交流】裝置B和裝置C的順序能否顛倒？為什么？______．
【討論與交流】反應前后元素種類不變，葡萄糖中不含有硫元素，所以燃燒的生成物中不可能出現(xiàn)二氧化硫；
【實驗探究】無水硫酸銅遇水變藍色，所以無水硫酸銅變藍色說明有水生成，因為CO能與PdCl2溶液生成黑色的金屬Pd，所以氣體通過PdCl2溶液出現(xiàn)了黑色的金屬，說明氣體中含有一氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應物是二氧化碳和氫氧化鈣，寫在等號的左邊，生成物是碳酸鈣和水，寫在等號的右邊，碳酸鈣后面標上沉淀符號，所以方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【反思與交流】如果順序顛倒后，PdCl2溶液中含有水分，再通過無水硫酸銅變藍色，不能確定是生成的水還是PdCl2溶液中的水使無水硫酸銅變的藍，也就不能判斷是否有水生成了．
故答案為：【討論與交流】葡萄糖中不含有硫元素；【實驗探究】
現(xiàn)象結論或化學方程式
裝置B中的無水硫酸銅變藍色它燃燒生成了 水
PdCl2溶液中出現(xiàn)了黑色的金屬它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁它燃燒生成了CO2，裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
【反思與交流】不能，顛倒后不能判斷是否有水生成了．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
提出猜想：放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是______．
查閱資料：SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
方案設計：依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式______．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致______后果發(fā)生．
實驗探究：實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是______．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是______．
思維拓展：由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

現(xiàn)用如實驗裝置測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量．
試回答下列問題：
（1）儀器a、b的名稱為a______，b______；
（2）A中可觀察到的現(xiàn)象為______；反應的化學方程式為______；
（3）B裝置的作用是______；C裝置的作用是______；
（4）在給D裝置加熱前，應該進行的一步操作是______，其目的是______；
（5）已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質量為10g，經(jīng)稱量，反應前后E裝置的質量分別為100.2g和102.0g，原混合物中銅元素的質量分數(shù)為______（假設各裝置中的反應或吸收都是完全的）．
（6）F裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣，如不加F裝置，會使實驗結果______（填“偏低”或“偏高”）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室里用ωg含雜質的鋅粒跟足量的稀H2S04反應（雜質不與稀H2S04反應），來測定該鋅粒中單質鋅的質量分數(shù)．所用實驗裝置如圖所示．
（1）寫出發(fā)生反應的化學方程式；
（2）按實驗中氣體的流向連接各接口（用接口字母表示）；
（3）該實驗中量筒的作用是什么；
（4）從實驗裝置和相關操作來看，要想求出原鋅粒中單質鋅的質量分數(shù)，還需要知道哪些物理量？（用字母表示）
（5）寫出計算鋅的質量分數(shù)的表達式（用各物理量字母表示，不必化簡）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小李同學以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進行了一系列探究活動：
（1）找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標上摘錄了面料的種類．
（2）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．
（3）到空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象．
（4）歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料．
小李采用的方法是（　�。�
A．調查法B．觀察法C．文獻法D．實驗法

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

水煤氣是一種工業(yè)上常用的氣體燃料，一般用焦炭和水蒸氣在高溫下反應制得，含有少量的CO2和水蒸氣雜質．某化學興趣小組對水煤氣的主要成分進行研究．
【查閱資料】
（1）白色的無水硫酸銅粉末遇水變成藍色；
（2）Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl，與過量鹽酸反應時生成NaCl，H2O，CO2
【實驗假設】
①可燃氣只是CO
②可燃氣體只是H2
③可燃氣體是CO，H2的混合氣．
【實驗過程】
實驗小組按以下流程進行實驗（水煤氣中CO2，H2O已被充分吸收）；

實驗中，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅，且______，證明水煤氣含有H2；還觀察到澄清石灰水變渾濁，證明水煤氣含有另一可燃氣體為______
【實驗反思】
根據(jù)實驗結論，甲同學認為實驗應保證安全，防止中毒，對尾氣的處理方法是______
【實驗拓展】
（1）實驗后，乙同學認為欲檢驗所用NaOH是否完全消耗，可向溶液中滴入幾滴稀鹽酸，若沒有氣體產(chǎn)生，則溶液中還有NaOH剩余，但丙同學認為乙同學的設計是錯誤的，理由是______
（2）丁同學通過本次實驗，結合查閱的資料發(fā)現(xiàn)，不用任何其它試劑，只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無色溶液．正確的鑒別方案及結論是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

【實驗探究題】
某化學興趣小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們對黑色物質來源產(chǎn)生了興趣，銅片表面黑色物質是什么呢？
【猜想與假設】甲認為：銅片表面的黑色固體是煙灰．
乙認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應生成的新物質．
丙認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應生成的新物質．
【查閱資料】
（1）酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑（即黑煙）；
（2）氧氣的化學性質比較活潑，加熱條件下能與金屬銅反應生成黑色的氧化銅．
【進行實驗】
實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一：取一小段光亮銅片，放入試管內(nèi)，然后用試管夾夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱．
銅片變黑		推知______（填甲、乙、丙）的錯誤．說明黑色物質的出現(xiàn)可能與空氣中的______有關．
實驗二：取一試管，將一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣，封好膠塞，并加熱，趁熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象．取下膠塞前的現(xiàn)象：
______．取下膠塞后的現(xiàn)象：
______．
乙的猜想正確
【反思拓展】
（1）實驗一將銅片放入試管中加熱，目的是排除了______的干擾．
（2）實驗二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的是______．
（3）通過對黑色物質來源的探究，寫出金屬銅與氧氣反應符號表達式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗設計（在下列（1）（2）兩小題中任選一題作答，若兩小題都答，則以第（1）小題的答案來評定分數(shù)）．
（1）設計實驗證明二氧化碳能溶于水．（寫出實驗方法、現(xiàn)象、結論）
（2）設計實驗證明分子之間有間隔．（寫出實驗方法、現(xiàn)象、結論）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為在實驗室中用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學設計了兩個實驗方案：
①Fe
H2SO4
H2
CuO
△
Cu②CuO
H2SO4
CuSO4
Fe
Cu
試分析兩個方案中，哪一個較好______（填①或②），其理由是______．

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