18．化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項(xiàng)中：①原子總數(shù)；②分子總數(shù)；③物質(zhì)總質(zhì)量；④物質(zhì)的種類；⑤元素的種類，一定不發(fā)生改變的是（　�。�
A．②④B．①③⑤C．①②③④⑤D．④

分析 依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合成其它物質(zhì)的過(guò)程，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量沒(méi)有變化分析解答．

解答 解：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合成其它物質(zhì)的過(guò)程，在反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量沒(méi)有變化，故物質(zhì)質(zhì)量不變，元素種類不變．而化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，物質(zhì)種類一定改變，分子個(gè)數(shù)可能改變．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)前后五個(gè)不變：元素種類、物質(zhì)質(zhì)量、原子種類、數(shù)目、質(zhì)量；兩個(gè)一定改變：物質(zhì)種類、分子種類；一個(gè)不一定改變：分子個(gè)數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．將從海水和河水中分別提取的蒸餾水，放在如圖所示裝置中電解．
（1）觀察到的現(xiàn)象相同（填“相同”或“不同”）．
（2）C管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，電源的B端為正極，C管產(chǎn)生的氣體可以用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)．
（3）C管、D管產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1．
（4）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)通直流電．
（5）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（6）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（7）硬水有很多麻煩，生活中可用煮沸的方法來(lái)把硬水轉(zhuǎn)化為軟水．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（8）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號(hào)）．
A．用長(zhǎng)流水洗澡                                    B．不間斷放水刷牙
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫            D．用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一氧化碳在高溫下還原48g氧化鐵，一段時(shí)間后，剩余固體質(zhì)量為46.4g，固體的成分不可能的情況為（　�。�
A．Fe、Fe2O3B．Fe、FeOC．Fe2O3、FeOD．Fe3O4、Fe2O3、FeO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐練鐵示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出甲圖硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器①中的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑，儀器③中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．．
（3）圖乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖．實(shí)際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時(shí)的作用之一是燃燒放熱，維持爐內(nèi)高溫，另一作用為生成一氧化碳．生鐵出口低于爐渣出口的原因是生鐵的密度比爐渣的密度大．
（4）現(xiàn)代設(shè)計(jì)高爐的高度可達(dá)70米，其優(yōu)點(diǎn)是提高生產(chǎn)效率（或使焦炭更易轉(zhuǎn)化成一氧化碳）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：對(duì)該反應(yīng)，下列描述中正確的是（　　）
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g20m2020
反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測(cè)3226
A．待測(cè)質(zhì)量一定為零
B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為1：16：13
D．乙在該反應(yīng)中一定是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．2016年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的主題是“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”． 
（1）用如圖1裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，
②用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開(kāi)活塞，若觀察到氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，則證明b（填a或b）中氣體為H2；若觀察到木條燃燒更劇烈，則證明另一種氣體為O2．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的．
（2）某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用圖2流程來(lái)凈化最終制成蒸餾水．
操作①中需要用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流，
該同學(xué)使用的凈水方法有ABDE（選填序號(hào)）．
A．沉淀　　　 B．過(guò)濾　　　 C．煮沸　　　 D．蒸餾　　　 E．吸附
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2R+4K2O+3O2↑，則R是Fe2O3（填化學(xué)式）
（4）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中，水也是一種常用的試劑．水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+）．下列對(duì)上述過(guò)程的描述不合理的是AD
A．氧元素發(fā)生了改變           B．微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變
C．微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變   D．與水分子比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．X、Y、Z是三種金屬固體，將X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并產(chǎn)生氫氣，X無(wú)變化；將X和Z浸入硝酸銀溶液中，X表面有銀析出而Z無(wú)變化．
①判斷X、Y、Z和銀四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序Y、X、Ag、Z．
②具體確定一種X后，寫出X與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgN03=Cu（N03）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30克，加熱充分反應(yīng)后，各物質(zhì)的質(zhì)量變化如表所示：關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
ABCD
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g3030300
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g待測(cè)33022
A．物質(zhì)A有可能是單質(zhì)
B．變化后待測(cè)物質(zhì)A的質(zhì)量為35克
C．該變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
D．C物質(zhì)中所含有的元素是A、B、D三種物質(zhì)中所含有元素的總和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．某溫度時(shí)一小試管內(nèi)盛有的KNO3的飽和溶液，試管底部還存有少許KNO3固體，（溫度越高KNO3的溶解能力越強(qiáng)）將小試管放入盛有水的燒杯內(nèi)，向燒杯內(nèi)的水中加入固體氫氧化鈉，發(fā)現(xiàn)小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋小試管內(nèi)固體物質(zhì)逐漸溶解的原因是NaOH遇水放熱，而KNO3的溶解度隨溫度升高而升高，從而導(dǎo)致未溶解的KNO3繼續(xù)溶解．

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