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8.稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合沒有明顯現象,為證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,小穎同學進行了如下探究:

(1)小穎同學通過圖一所示的實驗,證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,她依據的實驗現象是溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(2)氫氧化鈉是實驗室常用藥品,下列相關說法中,正確的是BD(填序號).
A.稱量:可將NaOH固體直接放在天平左邊托盤的紙上進行稱量
B.溶解:NaOH固體溶于水時放出大量熱,溶解時宜用玻璃棒不斷攪拌
C.應急:先用大量水沖洗皮膚上的NaOH溶液,再涂上3%~5%稀鹽酸溶液
D.保存:NaOH固體易吸收空氣中的水蒸氣和CO2,應密封保存
(3)溶液的pH變化與所加入稀硫酸的質量關系如圖二所示,圖中A點對應溶液中的溶質有NaOH、Na2SO4(寫化學式).
(4)根據圖示信息,當溶液恰好為中性時,求所得溶液中溶質的質量.(不計滴加的酚酞試液質量,計算精確到0.01g)

分析 (1)根據酸和堿使酚酞試液的變色情況和考慮;
(2)A、根據氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性進行分析;
B、根據溶解時要用玻璃棒不斷攪拌分析;
C、根據堿溶液粘在皮膚上,先用較多水沖洗,再涂上硼酸溶液進行解答;
D、根據已有的氫氧化鈉的性質進行分析解答,氫氧化鈉具有吸水性和與二氧化碳反應的性質.
(3)根據A點溶液p大于7分析解答;
(4)根據硫酸的質量結合方程式求解硫酸鈉的質量.

解答 解:(1)氫氧化鈉顯堿性,能使酚酞試液變?yōu)榧t色,硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,硫酸鈉顯中性,不能使酚酞試液變紅,所以溶液由紅色變?yōu)闊o色;
(2)A、氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,不能放在紙片上稱量,應放在燒杯等玻璃器皿中稱量,故錯誤;
B、溶解時要用玻璃棒不斷攪拌,加速溶解;正確;
C、當氫氧化鈉溶液濺到皮膚上時,應該立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%~5%硼酸溶液,而稀鹽酸具有腐蝕性,故錯誤;
D、氫氧化鈉具有吸水性,能與空氣中的二氧化碳反應而變質,故需要密封保存,故正確;
(3)由圖示可知,在a點時溶液的pH大于7,說明NaOH過量,硫酸完全反應,沒有剩余,所以溶液中含有的溶質有:Na2SO4、NaOH;
(4)H2SO4質量=20g×9.8%=1.96 g 
設 Na2SO4質量為 x,則
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
98            142
1.96g          x
∴$\frac{98}{1.96}$=$\frac{142}{x}$
得 x=2.84g 
答:所得溶液中含有硫酸鈉 2.84g 
故答案為:(1)溶液由紅色變?yōu)闊o色 (2)BD (3)NaOH、Na2SO4
(4)2.84g.

點評 本題考查了酸堿中和反應時溶液PH的變化以及反應時物質之間的質量關系,完成此題,可以依據已有的知識以及圖示進行.所以要求同學們在平時的學習中加強課本基礎知識的儲備,以便能夠靈活應用

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.有A、B、C三瓶失去標簽的無色溶液,它們分別是鹽酸、澄清石灰水和碳酸鈉溶液中的一種.為了鑒別它們,各取少量溶液兩兩混合,實驗結果如下表所示.表中“↓”表示有沉淀產生;“↑”表示有氣體產生;“-”表示觀察不到明顯的現象變化.
ABC
A-
B
C-
回答下列問題:
(1)A中溶質的化學式是HCl,A與C反應的基本類型是復分解反應;
(2)A與B、B與C反應的化學方程式分別是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.水是最常見的物質,以下與水有關的說法正確的是( 。
A.地球上水資源豐富,人類不缺淡水
B.水在通電條件下可分解為氫氣和氧氣
C.生活中可以用食鹽水區(qū)別硬水和軟水
D.水由2個氫原子和1個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.糕點包裝袋中常見的保鮮劑組成為還原性鐵粉、氯化鈉、炭粉等.某化學興趣小組為了探究鐵粉的作用,設計了如下實驗:
【實驗裝置】
【步驟及現象】
①連接好實驗裝置,并檢查裝置氣密性.
②按圖裝好藥品M,經過一段時間(各組實驗時間相等)后觀察現象.
實驗現象如下:
實驗M成分實驗現象
干燥的鐵粉、炭粉和氯化鈉的混合物U型管左、右兩端液面相平
用氯化鈉的溶液浸泡的鐵粉、炭粉U型管左端液面明顯高于右端
用水浸泡的鐵粉和炭粉U型管左、右兩端液面基本相平
用氯化鈉溶液浸泡的鐵粉U型管左端液面略高于右端
(1)實驗Ⅰ中U型管左、右兩端液面相平,水明錐形瓶內氣壓等于(填“大于”、“小于”或“等于”)外界大氣壓.
(2)實驗Ⅱ說明錐形瓶內的氣體分子數減少了(填“增多了”、“減少了”或“未改變”),可能的原因是鐵粉消耗了錐形瓶中的氧氣.其他條件不變,放置一段時間后,實驗Ⅱ中U型管兩端的液面能否恢復至原來的相平狀態(tài)?否(填“能”或“否”)
(3)一段時間后,取出錐形瓶中物質,發(fā)現實驗Ⅱ中鐵粉表面有紅褐色物質,其他實驗中M固體變化不明顯,經進一步分析,該紅色物質是Fe2O3•nH2O.生成該物質的化學方程式為4Fe+3O2+2nH2O=2Fe2O3•nH2O.
(4)由實驗可得出還原性鐵粉在食品袋中的作用是除去氧氣和水.
【交流與反思】
(5)①有同學根據上述實驗探究受到啟發(fā):他認為可以用生石灰替代上述保鮮劑,你是否同意他的觀點并簡述理由:不同意,生石灰只能吸收水蒸氣,不能除去食品袋中的氧氣,食品會被氧化變質.
②你認為本實驗成功的關鍵是裝置氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器,請回答有關問題.

(1)寫出編號儀器名稱:⑧長頸漏斗.
(2)當制取較多量CO2時,制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧(選填序號).
(3)閱讀材料回答問題.
資料:
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
③濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色;氨氣遇到濃鹽酸時冒白煙(生成NH4Cl固體)
I、制取氨氣的裝置與實驗室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是酒精燈.
II、若用圖2裝置收集氨氣,進氣口應為n端(選填“m”或“n”),檢驗氨氣集滿的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在m管口,若變藍則已滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.(1)如圖所示裝置均可用于測定空氣中氧氣的含量.

①圖甲實驗中,紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
②某化學小組對該實驗進行改進(裝置如圖乙所示),用暖寶寶發(fā)熱劑代替紅磷,發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等.下列說法中,錯誤的是CD.(填字母序號)
A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結果
D.此實驗測出氧氣約占空氣質量的18.3%
(2)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經研究發(fā)現NH3燃燒產物沒污染,且釋放大量能量,有應用前景.NH3燃燒的微觀示意圖如圖丙所示:
①該反應的基本反應類型為置換反應.
②該反應產物中C與D的分子個數比為1:3.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列是四種粒子的結構示意圖,選項中說法正確的是( 。
A.①③是不同種元素
B.①④表示的是離子
C.②③的化學性質相似
D.②表示的元素在化合物中通常顯+1價

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.過氧化鈣(CaO2)是一種對環(huán)境友好的多功能無機化合物,通常有兩種制備方法.已知:
溫度過高過氧化鈣會分解生成氧化物和氧氣.
方法1:由Ca(OH)2為原料最終制得,其制備流程如下:

方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達90%)為原料最終反應制得,其制備流程如下:

(1)方法1中攪拌過程發(fā)生反應的化學方程式補充完整:
CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O=CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.
(2)方法2煅燒后的反應發(fā)生化合反應,生成CaO2•8H2O,反應的化學方程式為CaO+H2O2+7H2O═CaO2.8H2O.該反應獲得CaO2產品中主要含有的固體雜質是Ca(OH)2(填化學式);
(3)這兩種制法均要求在低溫下進行(除煅燒外),溫度過高除了防止氨水揮發(fā)外,還能防止過氧化鈣分解;
(4)“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉化為期望的最終產物,則上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應符合“綠色化學”的是方法2(填“方法1”或“方法2”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是( 。
A.向某溶液中滴加無色酚酞試液,若試液變紅,則該溶液一定是堿溶液
B.向某固體中滴加稀鹽酸,若冒氣泡,則該固體中一定含有碳酸鹽
C.將帶火星木條伸入某集氣瓶中,若木條沒有復燃,則該集氣瓶中一定不含有氧氣
D.若某物質在氧氣中燃燒產生二氧化碳,則該物質中一定含有碳元素

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