【題目】下列符號能表示帶2個單位正電荷的陽離子的是

A．O2 B．2H+ C．Ca2+ D．S2-

【答案】C

【解析】

試題分析∶A．表示一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的。B．表示兩個氫離子。C．表示一個鈣離子帶2個單位正電荷。D表示一個硫離子帶2個單位負電荷。

考點∶考查化學符號的意義。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）碳及其化合物與人類關(guān)系密切，在生活中應(yīng)用廣泛。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）下列含碳元素的物質(zhì)：①碳酸鈉 ②甲烷 ③一氧化碳 ④碳酸，屬于有機物的

是 （填序號，下同），汽水中含有的一種酸是 。

（2）木炭可以做燃料，它在空氣中充分燃燒的化學方程式是 。

（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少 的排放量。請寫出一例符合這一主題的做法 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是

A．銀具有良好的導(dǎo)電性 B．蠟燭在空氣中可以燃燒

C．木炭是黑色固體 D．金屬汞常溫下是液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組為了探究一瓶久置在空氣中的氫氧化鈉樣品（不含有水分）的變質(zhì)程度，進行了如下實驗：取該氫氧化鈉樣品13.3g于燒杯中，加水完全溶解，然后向燒杯中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液，反應(yīng)過程中對加入氯化鋇溶液的質(zhì)量與燒杯中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量進行了記錄，部分數(shù)據(jù)見表：

加入氯化鋇溶液的質(zhì)量/g

20

40

80

生成沉淀的質(zhì)量/g

1.97

3.94

5.91

試分析計算：

（1）13.3g氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。

（2）13.3g氫氧化鈉樣品變質(zhì)前的質(zhì)量。（已知：Ba的相對原子質(zhì)量為137）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：

（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是 （填字母），

A．水 B．過氧化氫 C．氯化鉀 D．高錳酸鉀（KMnO4）

原因是 。

（2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示，儀器a的名稱是 ；

選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A．顏色 B．可燃性 C．溶解性 D．密度，必須考慮的是 （填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為 （填裝置字母序號）。

（3）氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是 。

（4）實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)悉你能得出的結(jié)論是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A．NO2和Fe2O3都是氧化物

B．生鐵和鋼都是鐵合金

C．空氣和液氧都是混合物

D．金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是

A. 增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分

B. 室內(nèi)著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)

C. 面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸

D. “釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)發(fā)生后，固體質(zhì)量增加的是（ ）

A．鐵絲在純氧中劇烈燃燒

B．將鋅片插入稀硫酸中

C．加熱高錳酸鉀制氧氣

D．氫氣在加熱條件下還原氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化不屬于化學變化的是

A．食物腐敗 B．塑料降解 C．玻璃破碎 D．動物呼吸

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同步練習冊答案