12.(1)化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語言.請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①2個(gè)碳原子2C; ②二氧化氮分子NO2;③銨根離子NH4+;④硝酸銅Cu(NO32
(2)寫出符號(hào)“3Mg2+”中數(shù)字的含義:“3”表示鎂離子的個(gè)數(shù)為3個(gè);“2”表示每個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷.
(3)寫出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)碳原子,就可表示為:2C;
②據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,二氧化氮分子是多原子分子,氮為+4價(jià),氧為-2價(jià),氧化物中氧元素在后,二氧化氮分子可表示為:NO2
③根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此銨根離子表示為:NH4+
④硝酸銅中,銅元素顯+2價(jià),硝酸根顯-1價(jià),故化學(xué)式為:Cu(NO32
(2)離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù),故3Mg2+中的3表示鎂離子的個(gè)數(shù)為3個(gè),元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故3Mg2+中的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷;
(3)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
故答案為:
(1)①2C; ②NO2;③NH4+;④Cu(NO32
(2)鎂離子的個(gè)數(shù)為3個(gè);每個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷.
(3)S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.為測(cè)定某一批次鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取其中一瓶和一定量的鋅粒進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(不計(jì)每步損耗).
步驟Ⅰ:稱取一定質(zhì)量鋅粒.
步驟Ⅱ:將I稱量所得鋅粒轉(zhuǎn)移至燒杯中,加入該鹽酸充分反應(yīng).
步驟Ⅲ:將II中反應(yīng)后的混合物過濾,對(duì)剩余鋅粒烘干、冷卻再稱量.
①參加反應(yīng)的鋅粒的物質(zhì)的量為0.1mol.
②該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.“低碳經(jīng)濟(jì)”是一大熱點(diǎn),下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求的是( 。
A.開發(fā)新能源,代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源
B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行
D.大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.(1)寫出下列符號(hào)中“2”所表示的意義或符號(hào):
H2O一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子;$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價(jià)是-2價(jià);一個(gè)鐵離子Fe3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在隔絕空氣情況下,用木炭還原氧化銅.下列敘述正確的是(  )
A.反應(yīng)前后固體中氧元素的質(zhì)量保持不變
B.反應(yīng)后固體減輕的質(zhì)量等于氧化銅中氧元素的質(zhì)量
C.反應(yīng)中消耗的氧化銅與碳的質(zhì)量一定相等
D.反應(yīng)中銅元素在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖回答問題:

(1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補(bǔ)充的一種儀器是酒精燈,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KmnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用如圖方法制取氧氣收集滿的現(xiàn)象是瓶口出現(xiàn)大量氣泡.
(2)實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點(diǎn)是改為向上排空氣法,請(qǐng)你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水,可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
(3)若某氣體只能用A圖方法收集,則該氣體可能具有的性質(zhì)是BDE
A.密度比空氣大    B.密度和空氣接近     C.會(huì)與水反應(yīng)     D.有毒    E.會(huì)與空氣中成分反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A.藍(lán)色硫酸銅晶體在干燥空氣中緩慢風(fēng)化變成白色
B.硫酸銅晶體能溶于水而不溶于乙醇
C.藍(lán)色硫酸銅晶體投入98%硫酸中后變成白色
D.白色無水硫酸銅投入95%乙醇中會(huì)變成藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題.
(1)t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是丙>乙>甲
(2)t2℃時(shí),甲和乙的溶解度相等(填“相等”或“不相等”)
(3)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是(寫最簡(jiǎn)比)3:10.
(4)t3℃時(shí),將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫到t1℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙<丙(填“>”、“<”或“=”).
(5)欲使t1℃時(shí)丙的不飽和溶液變成飽和溶液,所采取的措施除了蒸發(fā)溶劑和加入溶質(zhì),還可以升高溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.小明同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡.為了解其反應(yīng)過程,他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.

【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).要保證實(shí)驗(yàn)的效果,實(shí)驗(yàn)裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)氣管一端浸沒水中,手握錐形瓶的外壁,若導(dǎo)管口冒氣泡,則氣密性良好.實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺.由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是CO2、O2(填化學(xué)式).
【探究二】
(1)實(shí)驗(yàn)過程:
教師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),小組同學(xué)進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)探究:
(2)提出問題:無色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是過氧化氫;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.
寫出上述實(shí)驗(yàn)探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同.
(5)實(shí)驗(yàn)過程:小組同學(xué)對(duì)溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫完整.
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取溶液X適量于試管中,加入過量氯化鈣溶液出現(xiàn)白色沉淀證明溶液中有Na2CO3
②取①中反應(yīng)后上層清液適量,加入酚酞試液不變色證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH
(6)實(shí)驗(yàn)反思①根據(jù)資料,NaHCO3溶液能與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O.②Na2CO3、NaHCO3兩種物質(zhì)性質(zhì)上既有共性又有差異,其差異性可用于鑒別、分離或除雜等.

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