17．下列各圖象中能正確表示實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)中二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)a% 隨時間t變化的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 催化劑在化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量不變，根據(jù)質(zhì)量守恒可知，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，固體混合物隨反應(yīng)的進(jìn)行質(zhì)量減少，可判斷二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：實驗前，混合物是氯酸鉀和二氧化錳的混合物，二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)不為0．
實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒可知，氯酸鉀的質(zhì)量等于生成的氯化鉀和氧氣的質(zhì)量反應(yīng)后氧氣逸出，則固體混合物隨反應(yīng)的進(jìn)行質(zhì)量減少，而二氧化錳的質(zhì)量不變，所以二氧化錳在混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不斷變大，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值．
觀察圖象，B符合要求．
故選：B．

點評 本題難度不大，解題的關(guān)鍵是應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定固體混合物的質(zhì)量、明確催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

化驗員對某市售補(bǔ)鈣劑進(jìn)行檢驗，想測定其含量是否達(dá)標(biāo)，如圖是某補(bǔ)鈣藥品的部分說明書。在實驗室中取10片鈣片研碎后放于燒杯中，將100g稀鹽酸分五次依次加入到燒杯中，并不斷攪拌，稱量，將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下（鈣片中其它成分不與稀鹽酸反應(yīng)）：

稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

20

40

60

80

100

燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量/g

10

29．12

48．24

67．36

86．48

106．48

請你根據(jù)題給信息和表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）實驗過程中將鈣片研碎的目的是：          。

（2）完全反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g。

（3）試通過計算說明(寫出具體計算過程)

①該品牌鈣片含量是否達(dá)標(biāo)？

②所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（4）如果按用量服用，服用者每天通過該補(bǔ)鈣劑攝入鈣元素的質(zhì)量為 g。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省九年級下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某物質(zhì)X與O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：X＋3O2 2CO2＋2H2O。下列說法中錯誤的是

A．X的化學(xué)式為C2H4 B．X具有可燃性

C．該反應(yīng)為置換反應(yīng) D．X是一種有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)是兩個不同的概念，我們必須理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別．請仔細(xì)思考，完成下面的題目．
（1）現(xiàn)有①濕衣服晾干、②鐵鍋生銹、③輪胎爆炸、④鎂條燃燒、⑤衣櫥中的樟腦丸逐漸變小、⑥食物變質(zhì)、⑦電燈發(fā)光、⑧冬瓜腐爛這八種變化，請你判斷其中屬于物理變化的是①③⑤⑦，屬于化學(xué)變化的是②④⑥⑧．
（2）選擇序號填空：①物理變化；②化學(xué)變化；③物理性質(zhì)；④化學(xué)性質(zhì)．
以糧食為原料能釀酒④；酒精易揮發(fā)③；汽油燃燒②；瀝青凝固①．
（3）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途分別是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的？請在下面的橫線上填寫“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”．
①液態(tài)氫氣做火箭燃料化學(xué)性質(zhì)；
②用金剛石切割玻璃物理性質(zhì)；
③用銅做導(dǎo)線物理性質(zhì)；
④燃燒木柴取暖化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺；b水槽．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是③①②④ （填序號）．
（3）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?0mL刻度處先慢慢向左移，最后在約1mL刻度處才停止．
（4）下列實驗操作，對實驗結(jié)果有影響的是（本題為多選）ABC
A．加熱時，沒有夾緊彈簧夾（活塞沒有彈出）     
B．白磷的量不足
C．沒有等試管冷卻就松開彈簧夾讀數(shù)
D．用干燥的紅磷代替白磷作實驗
（5）用上述圖I實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出二種）：紅磷不足；裝置漏氣
（6）另一個同學(xué)也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同圖I，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？不會；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒有產(chǎn)生壓強(qiáng)差
（7）請說出圖Ⅱ的優(yōu)點．減少實驗誤差，節(jié)省燃料，不污染環(huán)境，便于讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在生產(chǎn)生活中做出了重大貢獻(xiàn)．
（1）一氧化二氮（N2O）是人類最早應(yīng)用于醫(yī)療的麻醉劑之一．
①一氧化二氮屬于純凈物 （填“純凈物”或“混合物”）．
②下列信息中，描述了一氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的是B （填字母序號）．
A．無色有甜味的氣體      B．在高溫下能分解生成氮氣和氧氣  C．熔點-90.8℃，沸點-88.5℃
（2）碳酸氫鈉（NaHCO3）是某些抗酸藥的有效成分，能夠中和人體內(nèi)多余的胃酸．
①在碳酸氫鈉中有4種元素．
②碳酸氫鈉遇鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳，該變化過程屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．銅梁巴川中學(xué)化學(xué)課外小組為測定鐵樣品中碳的質(zhì)量．取10g該樣品于燒杯中，并向燒杯中加入10g足量的稀鹽酸．反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示．
（1）反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量減少了0.34g，是氫氣（填物質(zhì)名稱）的質(zhì)量；
（2）求樣品中碳的質(zhì)量．0.48g
（3）若向燒杯中加入的稀鹽酸不足，對測定樣品中鐵的質(zhì)量有（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．市場上一些香味橡皮經(jīng)檢測機(jī)構(gòu)檢驗后發(fā)現(xiàn)甲苯（C7H8）超標(biāo)34倍．甲苯不但會刺激眼睛、呼吸道，如果在密閉空間里大量吸入，還會造成急性中毒，甚至?xí)掳铝杏嘘P(guān)甲苯的說法不正確的是（　�。�
A．甲苯分子具有毒性
B．甲苯完全燃燒只生成水
C．甲苯由碳、氫兩種元素組成
D．1個甲苯分子由7個碳原子和8個氫原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案