取用一定量的液體藥品常用
 
量出體積，量液時(shí)，量筒必須
 
，視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平．
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：量筒用于取用一定體積的液體，量液體時(shí)視線與凹液面的最低處保持水平．
解答：解：量筒用于取用一定體積的液體，量液體時(shí)視線與凹液面的最低處保持水平，俯視或仰視都會(huì)使讀數(shù)不準(zhǔn)確．
故答案為：量筒；放平；凹液面最低處．
點(diǎn)評(píng)：量筒是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的儀器，同學(xué)們一定要掌握量筒的正確使用方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水的實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到玻璃管上端．與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是
 
，與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生
 
變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)際操作中，a、b兩管中產(chǎn)生氣體的體積比常大于2：1，原因可能是什么？
 
．
（5）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說(shuō)出一條：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是一種寶貴的自然資源，當(dāng)今世界淡水資源日趨緊張．看到如圖漫畫，你對(duì)這幅畫的理解是：
 
（解讀漫畫），請(qǐng)你寫出一種符合畫面主題的具體做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是
 
．
（2）t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液?jiǎn)幔?div id="sflssz2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫“能”或“不能”）．在a、b、c三種物質(zhì)中哪種物質(zhì)可能是氣體？
 
．
（3）t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 
（填寫物質(zhì)序號(hào)）．
（4）要使得c物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有：
 
、
 
．
（5）將t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí)，有較多晶體析出的物質(zhì)是
 
，沒(méi)有晶體析出的物質(zhì)是
 
．
（6）在t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)分別加到100g水中，充分?jǐn)嚢韬�，只得到一種飽和溶液，該飽和溶液的溶質(zhì)是
 
．
（7）在t2℃時(shí)，用質(zhì)量相同的a、b、c三種物質(zhì)分別配制飽和溶液，所得飽和溶液中，質(zhì)量最大的是
 
．
（8）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
 A．c＞a=b       B．a(chǎn)=b＞c      C．a(chǎn)＞b＞c     D．b＞a＞c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C是一種水溶性維生素，它的化學(xué)式為C6H8O6，取1片維生素C壓碎，溶于10mL水中，過(guò)濾后取少量濾液于一試管中，滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，說(shuō)明維生素C呈
 
性．維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，但在高溫時(shí)易被破壞，因此我們?cè)谑秤命S瓜的時(shí)候應(yīng)注意
 
，維生素也能燃燒，寫出其在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、同種元素可以組成純凈物，不同種元素也可以組成純凈物
B、科學(xué)家創(chuàng)建元素符號(hào)等化學(xué)符號(hào)，是為了增加化學(xué)學(xué)科的神秘色彩
C、物質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，而人們對(duì)物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分
D、對(duì)于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制反應(yīng)的發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、合成化學(xué)纖維
B、合成化學(xué)藥物
C、冶煉金屬鎢
D、加工實(shí)木家具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)玻璃容器中，加入約60mL水，向水中加入一小塊糖塊，在容器外壁用鉛筆沿液面畫一條水平線，當(dāng)糖塊溶解后，液面低于了之前的高度，并解釋這一現(xiàn)象．（　�。�
A、分子變小了
B、分子之間有間隔
C、分子可以再分
D、分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在ROnm-中元素R的化合價(jià)為（　�。�
A、+2B、m-n
C、2n-mD、m+n

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