4．除去下列物質(zhì)中原的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　　）
 物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)選用的試劑和操作方法
AH2HCl先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
BKNO3Ba（NO3）2加適量的Na2SO4溶液，過濾
CCO2CO通入適量O2，點(diǎn)燃
DCaCO3CaCl2加入足量水溶解，過濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、HCl能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再通過濃硫酸進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、Ba（NO3）2能與適量的Na2SO4溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CaCl2易溶于水，CaCO3難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．我們常說“水火不能相容”，那是因?yàn)橥ǔＫ梢詼缁穑坏�，人類文明的誕生和社會(huì)的發(fā)展離不開“水”和“火”．
（1）從滅火的原理分析，水能滅火的原因主要是降溫至著火點(diǎn)以下．
（2）蜂窩煤比煤球更有利于完全燃燒，這是因?yàn)樵龃罅嗣禾颗c氧氣的接觸面．
（3）自然界的水中常含有難溶性固體雜質(zhì)，一般采用過濾操作清除；若要證明得到的澄清透明的水屬于硬水，可以滴加適量的肥皂水；若要降低水的硬度，同時(shí)對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒，多采用煮沸的方法．
（4）電解水時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．當(dāng)其一電極上產(chǎn)生6mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積是12或3mL．
（5）水是常用的溶劑．要配制100g 15%的蔗糖溶液，需要水85mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．紙張燃燒B．冰雪融化C．汽油揮發(fā)D．粉筆折斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組在探究常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分文字操作如圖所示的三角轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物或反應(yīng)物已略去）．已知：①圖中每個(gè)小三角形的三種物質(zhì)中至少含有一種相同元素，E和F是元素組成完全相同的氣體；②D為黑色固體單質(zhì)，其余為常見化合物；③固體H、固體C、J的濃溶液與水混合時(shí)都會(huì)放出熱量；④E與C或I反應(yīng)都能生成R；⑤G是常見的建筑材料的主要成分，L常用金屬除銹．
（1）寫出下列三種物質(zhì)的化學(xué)式：
DC；JH2SO4；RH2O；
（2）A+I→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，
G→H的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+H2O；
（3）鑒別在空氣中敞口存放的固體C是否變質(zhì)的方法是取樣品少許，滴加過量的稀鹽酸，有氣泡冒出，證明已經(jīng)變質(zhì)；
（4）圖中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列說法正確的是（　�。�
A．CO具有還原性，所以CO2也具有還原性
B．氫氧化鈣溶液能區(qū)分N2和CO2，所以氫氧化鈉溶液也能區(qū)分N2和CO2
C．酸雨呈酸性，所以pH＜7的雨水即為酸雨
D．酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅色，則能使紫色石蕊溶液變紅的溶液一定顯酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)小組為探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如圖①②③三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有氣泡冒出；一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)②的銅片表面有銀白色固體附著，反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)①和③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就可以比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性，他得出金屬活動(dòng)性結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋅表面產(chǎn)生氣泡快，鐵表面產(chǎn)生氣泡慢；
（3）乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動(dòng)順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的甚而上，利用金屬的化學(xué)性質(zhì)又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖④所示），從而實(shí)現(xiàn)了的探究目的，則：乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)所用試劑的組合X與Y依次是Fe、CuSO4或Cu、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖為某補(bǔ)鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題：
維生素種類較多，除維生素D外，還有維生素A、維生素C等，其中人們最熟悉的是維生素C，其化學(xué)式為C6H8O6，請(qǐng)完成下列填空：
（1）缺乏維生素C會(huì)引起的病癥是壞血病；
（2）維生素C中碳、氫、氧 三種元素的質(zhì)量比為9：1：12；
（3）每片鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量為1.25g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明利用如圖裝置進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你跟他一道探究．
（1）指出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱錐形瓶．
（2）檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是錐形瓶?jī)?nèi)放入適量的水，將球形漏斗插入水中，打開球形漏斗開關(guān)，向左推動(dòng)注射器，若球形漏斗底部水柱向上升，則證明裝置氣密性良好．
（3）用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（4）測(cè)量鋅和稀硫酸反應(yīng)的速率：記錄反應(yīng)的時(shí)間，還需要采集的數(shù)據(jù)是生成氣體的體積．
（5）測(cè)定石灰石中CaCO3的含量：取少量石灰石樣品，加入足量的稀鹽酸，利用收集到CO2的質(zhì)量計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量，該裝置收集到的CO2中混有大量空氣，對(duì)測(cè)定結(jié)果不適應(yīng)（填“適應(yīng)”或“不適應(yīng)”）影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．2.8g鐵放入73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀HCl中，充分反應(yīng)，求充分反應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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